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调查报告
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| 高中生化学学习中努力管理策略运用现状的调查分析 |
| 杨艳娟, 沈理明, 王婷, 胡慧 |
| 苏州大学材料与化学化工学部 江苏苏州 215123 |
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| Investigation on Application of Effort and Management Strategies in Senior High School Students' Chemistry Learning |
| YANG Yan-Juan, SHEN Li-Ming, WANG Ting, HU Hui |
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摘要：采用自编问卷对江苏省1000多名高一年级的学生从认知控制、动机控制、意志力控制、情绪控制、环境控制、自我强化等方面进行了化学学习中努力管理策略运用情况调查。结果表明，大多数高一学生有自我努力的意识。从认知控制策略运用情况来看，在化学课堂中大部分学生可以较好地将注意力集中于课堂，但在信息加工过程中的方法使用情况欠佳。在面对一些具体明确的学习任务时，学生具有一定的意志力来坚持学习行为，但学生的自我强化策略运用情况欠佳，大部分学生不能很好地设定自己的目标，并对自己化学学习行为评价意识比较淡薄，根据各种标准对自己进行判断后，对自己行为作出相应的内在或外在反应的学生不算多。学生在化学学习中情绪控制策略运用情况良好。针对调查中存在的问题提出了教学建议。
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| 关键词： 高中生,
化学教学,
努力管理策略,
调查,
情绪控制策略
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| 基金资助:江苏省教育科学“十二五”规划重点课题（批准号B—b/2011/01/035）成果 |
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通讯作者:
杨艳娟，E-mail：lmshen@suda.edu.cn
E-mail: lmshen@suda.edu.cn
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| 引用本文: |
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杨艳娟, 沈理明, 王婷, 胡慧. 高中生化学学习中努力管理策略运用现状的调查分析[J]. 化学教育（中英文）, 2014, 35(19): 50-55
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