Kolb学习风格、学习策略与化学成绩的关系

doi:10.13884/j.1003-3807hxjy.2013070065

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摘要：学习风格与学习策略、学习成绩关系紧密,又具有学科特点。调查了初中生化学学习策略与学习风格之间的关系。结果发现,初中生的学习风格中聚合型和同化型所占的比率最高;学习风格不存在性别差异;聚合型的学生整体成绩最好,但优等生主要集中在混合型和同化型中,后进生主要集中在发散型和顺应型中,同化型也易为后进生;混合型学生在计划、理解和人际支持的策略运用上均表现最好,其次是聚合型;顺应型在计划、调控和人际支持的策略运用上表现最差;有利于初中化学学习的模式是抽象概括、主动实践和正确的省思观察,有效的学习策略是进行联想学习。

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关键词： 初中化学, 学习风格, 学习策略, 化学成绩

通讯作者: 刘电芝 E-mail: liudzh@suda.edu.cn

引用本文:

杨海波, 杨加震, 刘电芝. Kolb学习风格、学习策略与化学成绩的关系[J]. 化学教育（中英文）, 2014, 35(21): 51-53