Chinese Journal of Chemical Education
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教学研究
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| 化学教学中引导学生"用教材学"的具体做法 |
| 于忠荣 |
| 江苏南通海安县海陵中学 226600 |
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摘要：化学教学应以教材为基点,引导学生"用教材学",以提升学生的认知水平,学习分析与解决问题的科学方法,建构化学基本观念.结合教学实践阐述了引导学生"用教材学"的3种具体做法及其意义,包括学案承载设问、探讨图表功能、研析教材内容.
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| 关键词： 学生用教材学,
自学知识,
汲取方法,
建构观念
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通讯作者:
于忠荣
E-mail: yzrzxm@163.com
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| 引用本文: |
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于忠荣. 化学教学中引导学生"用教材学"的具体做法[J]. 化学教育（中英文）, 2014, 35(23): 33-35
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| [1] |
王晶,郑长龙.义务教育教科书:化学(九年级下册).北京:人民教育出版社,2012:9-13
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| [2] |
于忠荣.化学教育,2013,34(5):27-28
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| [3] |
王晶,郑长龙.义务教育教科书:化学(九年级上册).北京:人民教育出版社,2012:6-8
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| [4] |
于忠荣.化学教学,2011(11):19-21
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| [5] |
中华人民共和国教育部.义务教育化学课程标准.北京:北京师范大学出版社,2012:50-57
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