Chinese Journal of Chemical Education
新课程天地
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教学反思的新内涵——以“硝酸”教学为例 |
成际宝 |
江苏省高邮第一中学, 225600 |
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摘要:结合苏教版《化学1》“硝酸”教学,通过反思该课在现阶段及整个高中化学阶段的意义、教材内容编排及其原因、从哪些知识传授上升到方法传授、是否对评价学生活动过程有一套完整的研究体系、是否引导学生辨析使用网络资源、教师的质疑与探究能力是否在提高等,以促进师生更大程度地发展。
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关键词: 教学反思,
硝酸,
有意义学习,
教材内容编排,
方法教育
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引用本文: |
成际宝. 教学反思的新内涵——以“硝酸”教学为例[J]. 化学教育(中英文), 2013, 34(12): 27-28,32
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[1] |
王祖浩主编.普通高中课程标准实验教科书:化学1.第5版.南京:江苏教育出版社,2009:100-102;
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[2] |
夏立先,吴思杰.化学教学,2010,(10):9-10;
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[3] |
刘怀乐.化学教学,2011,(2):71-74;
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[4] |
龚国祥.化学教学,2010,(3):43-45;
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[5] |
李维芬,申永良.化学教育,2010,31(4):77;
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[6] |
赵中华,伍举培.化学教学,2009,(10):19-20;
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[7] |
邓小林.化学教育,2012,33(11):31-33;
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[8] |
张殷.化学教育,2013,34(2):18-19,23
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