“金属的化学性质”教学设计

Chinese Journal of Chemical Education

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2010, Vol. 31

Issue (S2): 103-105 DOI:

教学设计

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“金属的化学性质”教学设计

于静

北京市汇文中学, 100061

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摘要：1指导思想与理论依据通过课前调研了解学生的认知水平,在教学中解决学生在生活中遇到的问题,最终在"发现问题-分析问题-解决问题"的过程中学到知识,这是我本节课设计得初衷。通过课堂教学,使学生充分体会到化学来源于生活,更能应用于生活。

引用本文:

于静. “金属的化学性质”教学设计[J]. 化学教育（中英文）, 2010, 31(S2): 103-105