Chinese Journal of Chemical Education
教学设计
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“盐酸的性质”教学设计 |
杜娟 |
北京市延庆县十一学校, 102100 |
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摘要:1指导思想与理论依据在教学设计上,从学生的认知规律入手,合理科学地设计探究性问题,让学生以发现者、探索者的身份去发现问题,解决问题,从而充分调动学生的积极性,突出学生的主体地位。
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引用本文: |
杜娟. “盐酸的性质”教学设计[J]. 化学教育(中英文), 2010, 31(S2): 100-102
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