Chinese Journal of Chemical Education
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研究报告
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| 创设开放式教学环境 提高化学课堂实效性的探索与实践——基于酸碱单元整合的研究 |
| 崔银伶 |
| 北京市怀柔区第三中学, 101400 |
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摘要：主要阐述我校创设开放式教学环境,提高化学课堂实效性的探索与实践。随着课程改革的逐步深入,原有的教学模式受到了严重的挑战,为了适应开放的教育教学,积极有效的开展开放式学习,挖掘学生的潜力,提高教育教学质量,我校化学教研组发挥集体的力量和智慧,进行教材整合和单元整合,创设开放式教学环境,从而使化学课堂教学更加具有开放性、灵活性、时效性。
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| 关键词： 课堂教学,
单元整合,
开放性,
开放教学,
有效教学
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| 引用本文: |
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崔银伶. 创设开放式教学环境 提高化学课堂实效性的探索与实践——基于酸碱单元整合的研究[J]. 化学教育（中英文）, 2010, 31(S2): 348-351
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江光荣.班级环境及其与教师风格和学生发展之关系.香港中文大学博士论文,2000
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片冈德雄著.班级社会学探讨.吴康宁译.华东师范大学学报（教育科学版）,1985,（3）
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江光荣.若干课堂环境测量工具概览.2000
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