Chinese Journal of Chemical Education
评价探索
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新课程标准中高中化学教学的发展性评价初探 |
刘健 |
广东深圳市平冈中学, 518116 |
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摘要:新课程中明确提出了“创造适合学生发展的教育”作为评价的根本目的,提倡改变过去重分数轻能力,过多关注结果忽略过程的评价系统,更为关注学生掌握知识、技能的过程与方法,以及情感态度与价值观的形成。在化学教学中,如何设置合理的评价方案,恰当使用评价手段来体现先进的评价理念,是广大化学教学工作者长期以来倍受困扰的问题。笔者就化学教学中的课堂学习评价方案及单元学习评价方案进行了精心设计并付诸实践探索,下面谈谈自己的一些做法。
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引用本文: |
刘健. 新课程标准中高中化学教学的发展性评价初探[J]. 化学教育(中英文), 2005, 26(S1): 178-179
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中华人民共和国教育部. 普通高中化学课程标准(实验). 北京:人民教育出版社,2003
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教育部基础教育司. 朱慕菊. 走进新课程:与课程实施者对话.北京:北京师范大学出版社,2002
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[3] |
钟启泉、裴新宁. 化学课程与教学论. 杭州:浙江教育出版社,2003
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