Chinese Journal of Chemical Education
教学研究
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运用元认知理论引导学生反思的策略 |
冯涛 |
湖北潜江市潜江中学, 433100 |
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摘要:“教会学生学习”已成为当今世界教育改革的重要口号, 由于学生思维活动具有内隐性和自动化的特点, 大多数学生在思考复杂问题时很少意识到自己的思维过程, 缺乏反思意识和反思能力, 也就很难控制自己的思维过程, 造成学生认为化学难学。笔者尝试在化学教学中运用元认知理论引导学生进行反思, 调动学生的主动性、自觉性、自主性, 进行自我评价和自我调节, 使学生学会学习, 从而提高学生学习效率, 取得了很好的效果。
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引用本文: |
冯涛. 运用元认知理论引导学生反思的策略[J]. 化学教育(中英文), 2003, 24(Z1): 31-32,60
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[1] |
熊川武.反思性教学.上海:华东师范大学出版社, 1999
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[2] |
皮连生.智育心理学.北京:人民教育出版社,1998
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