Chinese Journal of Chemical Education
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ISSN 1003-3807
CN 10-1515/O6
  2003年 第24卷 第Z1期 出版日期: 2003-04-18

本期栏目:

化学与社会
知识介绍
专论
课程与教材研讨
教学研究
高考改革
调查报告
信息技术与化学
实验教学与教具研制
国内外信息
化学奥林匹克
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 化学与社会
化学与军事
闫斌
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 1-2,5
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PDF (196KB) ( 193 )
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引用本文
化学知识在战争中的应用日益重要。本文介绍化学知识在军事中的重要应用,包括炸药、烟幕弹、信号弹、化学毒剂、催泪弹、照明弹等等。
化学知识在战争中的应用日益重要。本文介绍化学知识在军事中的重要应用,包括炸药、烟幕弹、信号弹、化学毒剂、催泪弹、照明弹等等。

装饰材料中的化学问题
卜文胜, 方绍燕
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 3-5
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引用本文
室内装饰离不开装饰材料,因此装饰材料的选择是室内装饰的一个重要方面。由于装饰材料中含有大量的化学物质,选材不当会给室内环境造成危害。本文介绍了装饰材料的种类、特...
室内装饰离不开装饰材料,因此装饰材料的选择是室内装饰的一个重要方面。由于装饰材料中含有大量的化学物质,选材不当会给室内环境造成危害。本文介绍了装饰材料的种类、特点、用途及装饰材料的发展趋势。

 知识介绍
紫外光固化涂料简介
滕蔓
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 6-8
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PDF (198KB) ( 445 )
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本文简介感光性高分子的紫外光固化涂料的发展简史、固化机理及发展方向。
本文简介感光性高分子的紫外光固化涂料的发展简史、固化机理及发展方向。

一种绿色溶剂——超临界二氧化碳(SCCO2
徐亚琴
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 8-10
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PDF (345KB) ( 69 )
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引用本文
本文介绍了绿色化学发展方向之一,绿色溶剂的选择、使用,并重点介绍超临界二氧化碳的发现、发展、机理和应用。
本文介绍了绿色化学发展方向之一,绿色溶剂的选择、使用,并重点介绍超临界二氧化碳的发现、发展、机理和应用。

 专论
论化学教学中学生得出结论能力的发展
郑长龙
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 11-14,25
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PDF (328KB) ( 117 )
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引用本文
认识、理解、实践科学探究,是当前推进化学新课程的一项重要工作;要想使学生科学探究能力的发展真正落实到实处,就必须对科学探究能力的构成要素进行精细化研究。基于发展...
认识、理解、实践科学探究,是当前推进化学新课程的一项重要工作;要想使学生科学探究能力的发展真正落实到实处,就必须对科学探究能力的构成要素进行精细化研究。基于发展科学探究能力与提高学生的科学素养、得出结论能力与科学探究能力之间的关系,本文认为,得出结论能力是一项重要的化学教学目标。文中对化学教学中结论的含义及其多种具体表现形式进行了探讨,认为,化学教学中“结论”的含义已经发生了变化,不再仅仅是过去意义上的认知性结论,而且,还包括在观念、情感、态度与价值观方面的体验性结论。文中认为比较与分类、归纳与概括、体验等是得出化学结论的基本方法,并对化学教学中发展学生得出问题能力的教学策略进行了探讨。

培养研究型的中学化学教师
沈理明
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 15-16
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PDF (165KB) ( 185 )
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引用本文
中国基础教育的改革,需要研究型的中学化学教师。本文阐述了从研究素质结构入手,构建课程体系及教学模式,培养师范生的教学技能及教学研究能力。
中国基础教育的改革,需要研究型的中学化学教师。本文阐述了从研究素质结构入手,构建课程体系及教学模式,培养师范生的教学技能及教学研究能力。

 课程与教材研讨
从环境教育视角解析新化学课程标准
刘玲玲
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 17-20
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PDF (249KB) ( 358 )
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本文从环境教育角度对教育部制定的《全日制义务教育化学课程标准 (实验稿)》的前言、课程目标、内容标准和实施建议 4部分做了分析和讨论。
本文从环境教育角度对教育部制定的《全日制义务教育化学课程标准 (实验稿)》的前言、课程目标、内容标准和实施建议 4部分做了分析和讨论。

对高中化学新教材演示实验创新的思考
季锡根
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 21-22
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PDF (144KB) ( 63 )
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引用本文
针对教材演示实验、学生实验中存在的一些缺陷,引导学生积极思考,寻找解决问题的方法,以此来激发学生的创新意识,掌握一些常见的创新技法,培养学生的创新能力。
针对教材演示实验、学生实验中存在的一些缺陷,引导学生积极思考,寻找解决问题的方法,以此来激发学生的创新意识,掌握一些常见的创新技法,培养学生的创新能力。

人教版高中化学新教材化学实验的特点及教学模式探讨
范利平, 赵德生
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 23-25
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PDF (176KB) ( 195 )
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引用本文
随着2000 年新教材陆续在全国各地推广, 甘肃省在2001 年新高一也开始启用新教材即人教版《全日制普通高级中学教科书(试验修订本必修)》。本文根据一年来的教...
随着2000 年新教材陆续在全国各地推广, 甘肃省在2001 年新高一也开始启用新教材即人教版《全日制普通高级中学教科书(试验修订本必修)》。本文根据一年来的教学实践, 谈一谈新教材中的实验特点和教学模式。

 师范教育
高师专科化学实验体系改革的探索与实践
陈永红, 李瑞陆, 鲍霞, 魏亦军
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 26-27,16
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引用本文
本文在探讨当前三年制师专化学实验教学中存在问题的基础上,从构建实验体系框架、重组教学内容及改进教学方法等方面综合考虑,提出了高师专科化学实验的“三段教学”新方案...
本文在探讨当前三年制师专化学实验教学中存在问题的基础上,从构建实验体系框架、重组教学内容及改进教学方法等方面综合考虑,提出了高师专科化学实验的“三段教学”新方案,通过教学实践,取得了初步的成效。

 教学研究
谈化学教学中元认知能力的培养策略
林美凤
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 28-30,42
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PDF (241KB) ( 153 )
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引用本文
根据现代教学心理学理论,结合教学实践和具体实例,阐述了在化学教学中元认知能力的培养策略,主要是激发学生求知欲望、营造民主课堂气氛、提供学习反馈、提倡记化学笔记、...
根据现代教学心理学理论,结合教学实践和具体实例,阐述了在化学教学中元认知能力的培养策略,主要是激发学生求知欲望、营造民主课堂气氛、提供学习反馈、提倡记化学笔记、开展反思活动、启发自我提问及指导策略运用。

运用元认知理论引导学生反思的策略
冯涛
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 31-32,60
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“教会学生学习”已成为当今世界教育改革的重要口号, 由于学生思维活动具有内隐性和自动化的特点, 大多数学生在思考复杂问题时很少意识到自己的思维过程, 缺乏反思意...
“教会学生学习”已成为当今世界教育改革的重要口号, 由于学生思维活动具有内隐性和自动化的特点, 大多数学生在思考复杂问题时很少意识到自己的思维过程, 缺乏反思意识和反思能力, 也就很难控制自己的思维过程, 造成学生认为化学难学。笔者尝试在化学教学中运用元认知理论引导学生进行反思, 调动学生的主动性、自觉性、自主性, 进行自我评价和自我调节, 使学生学会学习, 从而提高学生学习效率, 取得了很好的效果。

化学教学中实施讨论式教学法的尝试
魏樟庆
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 33-36
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基于问题讨论的学习方式集中体现了建构主义学习和教学理论。本研究尝试了讨论式教学法在中学化学教学中的运用,对讨论式教学的课堂模式、如何准备讨论、开始讨论、维持讨论...
基于问题讨论的学习方式集中体现了建构主义学习和教学理论。本研究尝试了讨论式教学法在中学化学教学中的运用,对讨论式教学的课堂模式、如何准备讨论、开始讨论、维持讨论、讨论时机选择等进行了多次的观摩、思考和行动。

城市大学中的小导师教学模式(英文)
戴维·马利克
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 37-39
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引用本文
我们的大学是一所坐落在市区的规模很大的大学,不仅有传统年龄的大学生,而且还有旨在寻求学位的在职成人学生。志向于攻读化学和其他理科专业的学生具有全然不同的学业背景...
我们的大学是一所坐落在市区的规模很大的大学,不仅有传统年龄的大学生,而且还有旨在寻求学位的在职成人学生。志向于攻读化学和其他理科专业的学生具有全然不同的学业背景和专业基础。为了应对他们在专业学习中淘汰率高和成功率低的情况,我们制定了一个规模很大的小导师教学计划。该计划执行得很成功,降低了课程淘汰率。由于参加了PLTL计划,学生们也因而提高了标准化考试的成绩。

提高学生化学问题表征能力的探讨
陆军
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 40-42
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化学教育的最终目的是使学生能综合运用化学和其他学科的知识技能解决一些实际问题。对于解决问题的过程, 现代认知心理学把它分解为问题表征、设计解题计划、执行解题计划...
化学教育的最终目的是使学生能综合运用化学和其他学科的知识技能解决一些实际问题。对于解决问题的过程, 现代认知心理学把它分解为问题表征、设计解题计划、执行解题计划和监控等4个阶段。

让学生说题——化学课上培养思维能力的一项重要活动
周雪春
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 43-44
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解决化学问题是培养化学思维能力、深化学生认知过程的一个重要环节。传统教学中, 不论是随堂练习, 还是课后作业, 总是一种模式:学生做, 教师评讲。
解决化学问题是培养化学思维能力、深化学生认知过程的一个重要环节。传统教学中, 不论是随堂练习, 还是课后作业, 总是一种模式:学生做, 教师评讲。

浅谈“小实验”教学的体会
何世英
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 45
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引用本文
在新编全日制普通中学化学教科书(实验修订本·必修)(第一册)中增加了15 个小实验, 其中6 个家庭小实验, 9 个选做实验(以下均称为小实验)。这是实施素质教...
在新编全日制普通中学化学教科书(实验修订本·必修)(第一册)中增加了15 个小实验, 其中6 个家庭小实验, 9 个选做实验(以下均称为小实验)。这是实施素质教育和进行开放性教学, 培养学生动手能力和创新意识的重要举措之一。所以, 对于如何领会、落实这些“小实验”的教学将是课改的关键所在。

化学教师课堂板书常见错误分类例释
王后雄
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 46-47
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引用本文
本文以国家标准《量和单位》及现行人民教育出版社《化学》教材 (试验修订本 )为依据,归纳了化学教师课堂板书中常见的 18种错误,并用案例对照方式诠释了错误或不规...
本文以国家标准《量和单位》及现行人民教育出版社《化学》教材 (试验修订本 )为依据,归纳了化学教师课堂板书中常见的 18种错误,并用案例对照方式诠释了错误或不规范的板书与正确的板书。本文的案例对化学教师论文的写作也有很好的参考价值。

 高考改革
我国台湾地区大学入学综合能力测试的分析与评价以及对高考综合能力测试研究的思考
钱扬义, 卢羡文, 陈冀平, 周耀旭
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 48-51,65
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本文从“综合卷编制模式”、“试卷综合程度”、“试卷结构”、“试题设计”、“题型功能”及“阅卷方式”等方面分析与评价台湾地区大学入学综合能力测试卷。提出了高考综合...
本文从“综合卷编制模式”、“试卷综合程度”、“试卷结构”、“试题设计”、“题型功能”及“阅卷方式”等方面分析与评价台湾地区大学入学综合能力测试卷。提出了高考综合能力测试研究需要思考的几个问题。

 继续教育
教育行动研究和中学化学教师的继续教育
刘一兵, 董丽花, 闫立泽
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 52-53
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教师的继续教育日益成为基础教育关注的热点。国外教师发展的一个重要趋向是走向教育现场的行动研究,它给我国化学教师的继续教育带来了许多启示。我们在分析教育行动研究的...
教师的继续教育日益成为基础教育关注的热点。国外教师发展的一个重要趋向是走向教育现场的行动研究,它给我国化学教师的继续教育带来了许多启示。我们在分析教育行动研究的含义和特征的基础上,结合化学程序启发教学实验,阐述了教育行动研究对化学教师继续教育有着重要的意义。

 信息技术与化学
《有机化学实验》课程教改的新思路——基于VRML的虚拟实验研究与开发
钟明, 佘金明, 黄宏新
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 54-56
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介绍基于VRML的《有机化学实验》网络课程的基本结构,开发流程和系统设计等内容,重点探讨了网上课程的系统设计与教学设计,主要包括 :网上教学模式设计、教学内容设...
介绍基于VRML的《有机化学实验》网络课程的基本结构,开发流程和系统设计等内容,重点探讨了网上课程的系统设计与教学设计,主要包括 :网上教学模式设计、教学内容设计、屏幕界面设计、导航设计、交互设计与VRML技术等内容,同时对该课程的使用效果作了简单的探讨。

在多媒体CAI课件中浏览网页
梁钿准
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 57-57,63
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多媒体CAI 课件在教学中使用已经相当广泛,功能也较齐全。现在网络技术已相当发达, 并且开始应用于教学中。在多媒体CAI 课件中怎样浏览网页, 也已提到议事日程...
多媒体CAI 课件在教学中使用已经相当广泛,功能也较齐全。现在网络技术已相当发达, 并且开始应用于教学中。在多媒体CAI 课件中怎样浏览网页, 也已提到议事日程上。下面谈谈我们的一些做法。

 调查报告
中学化学教师科学教育观念的调查报告
贾玉江, 魏冰, 曾丹红
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 58-60
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本文报道了调查不同层面的中学化学教师科学教育观念的结果。多数教师赞成现代科学教育观念,对传统和现代科学教育观念“都赞成”的教师也占有一定的比例,教师的科学教育观...
本文报道了调查不同层面的中学化学教师科学教育观念的结果。多数教师赞成现代科学教育观念,对传统和现代科学教育观念“都赞成”的教师也占有一定的比例,教师的科学教育观念令人乐观。问题的关键是 :尽快构建并实施与“提高学生的科学素养为主旨”相匹配的科学教育课程体系;教师要多渠道继续教育,更新观念,提高科学素养,准备进入新课程。

 实验教学与教具研制
基础化学实验的启示
刘怀乐
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 61-63
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PDF (195KB) ( 157 )
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引用本文
哥白尼在创立日心地动说的伟大实践中深信:“理论是月亮的光辉, 事实是太阳的光辉。”在与日俱进的创新时代里, 把握事实、尊重客观, 对中学化学的理论与实践作一番去...
哥白尼在创立日心地动说的伟大实践中深信:“理论是月亮的光辉, 事实是太阳的光辉。”在与日俱进的创新时代里, 把握事实、尊重客观, 对中学化学的理论与实践作一番去伪存真的实地探索与思考是十分有益的。

实验教学中“度”与“导”的艺术
朱敬华
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 64-65
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PDF (142KB) ( 88 )
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实验是化学教师的基本授课手段, 是培养学生形成科学的思维方式、掌握科学的研究方法的有效途径。实验教学中如何既重“技能训练”, 又要突出“创新能力的培养” ? 我...
实验是化学教师的基本授课手段, 是培养学生形成科学的思维方式、掌握科学的研究方法的有效途径。实验教学中如何既重“技能训练”, 又要突出“创新能力的培养” ? 我认为, 关键是要在化学实验教学中把握好“度”与“导”, 下面就其中的艺术谈谈自己的认识。

2,4-二硝基苯肼与非醛、酮化合物反应的探讨
万桂芳, 刘玉玮, 李葵花, 刘臣
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 66-67
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PDF (188KB) ( 329 )
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引用本文
2, 4-二硝基苯肼是重要的羰基试剂, 可以与醛、酮和酮酸发生反应, 生成黄色或红色固体。但是, 我们通过大量的实验, 发现有些非醛、酮化合物也能与2, 4-二...
2, 4-二硝基苯肼是重要的羰基试剂, 可以与醛、酮和酮酸发生反应, 生成黄色或红色固体。但是, 我们通过大量的实验, 发现有些非醛、酮化合物也能与2, 4-二硝基苯肼发生反应, 生成黄色或砖红色固体。因此, 在与2, 4-二硝基苯肼发生反应时, 得到阳性结果的, 不一定是醛、酮, 而得到阴性结果的肯定不是醛、酮。对于这类问题, 在有机化学教学中应该引起重视, 特别是讨论醛、酮检验方法时,要给予适当的解释。

实验室制备乙烯的一种新方法
王凤阁, 宫宝安
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 68-68,81
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PDF (148KB) ( 235 )
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引用本文
本文用铝基膨润土作催化剂,多相催化已醇脱水制备实验室用乙烯。文中对该方法同现行实验室制备乙烯的主要方法进行了比较。
本文用铝基膨润土作催化剂,多相催化已醇脱水制备实验室用乙烯。文中对该方法同现行实验室制备乙烯的主要方法进行了比较。

火焰喷射——红磷与白磷相互转化演示实验的改进
戈光友, 杜书龙
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 69
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PDF (101KB) ( 45 )
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引用本文
人教版高二化学新教材( 试验修订本#必修加选修) 第一章第一节介绍了白磷和红磷的相互转化(P5), 教材还安排了一个演示实验( P6 实验1-1),根据笔者实验...
人教版高二化学新教材( 试验修订本#必修加选修) 第一章第一节介绍了白磷和红磷的相互转化(P5), 教材还安排了一个演示实验( P6 实验1-1),根据笔者实验, 该装置至少有3 个缺点:( 1) 玻璃管固定不动, 强热时容易软化、弯曲。( 2) 仅凭颜色就断言产物是白磷, 显得理由不太充分。( 3) 该实验只验证红磷转化为白磷, 并没有验证白磷也可转化为红磷, 因而只能是单向转化, 谈不上/相互转化0。

 问题讨论 与思考
氢氯混合气光照爆炸创新实验
张改花
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 70
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PDF (96KB) ( 133 )
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氢氯混合气光照爆炸是氯气性质的重点难点之一, 该实验是中学化学实验中的重点和难点。做好此实验, 对于学生掌握氯气这一性质是很有必要的。
氢氯混合气光照爆炸是氯气性质的重点难点之一, 该实验是中学化学实验中的重点和难点。做好此实验, 对于学生掌握氯气这一性质是很有必要的。

桥环化合物环数的计算与命名
高锦章, 陆泉芳
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 71-72
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PDF (167KB) ( 796 )
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近年来, 有关桥环化合物及具有笼形结构的脂环化合物的报道很多, 合成了多种新型结构的化合物, 给化学教学增添了新内容, 引起了学生的很大兴趣。
近年来, 有关桥环化合物及具有笼形结构的脂环化合物的报道很多, 合成了多种新型结构的化合物, 给化学教学增添了新内容, 引起了学生的很大兴趣。

有机化合物通式推导补遗
刘树载
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 73
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PDF (434KB) ( 162 )
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有关同系物通式的推导贵刊已有3次报道[1-3],给有机物通式的推断指明了方向, 其中魏荣宝同志介绍的利用数列等差公式法, 令人耳目一新。
有关同系物通式的推导贵刊已有3次报道[1-3],给有机物通式的推断指明了方向, 其中魏荣宝同志介绍的利用数列等差公式法, 令人耳目一新。

社会热点性有机毒物与毒品的情境习题教学探讨
刘镇锋
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 74-77,73
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PDF (314KB) ( 319 )
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引用本文
本文根据当前中学化学的教学实际,结合化学教育教学实践,例谈了社会热点性的有机毒物、毒品的化学组成、结构、毒性及社会危害,并归纳和构建了适合当前中学化学教学的有关...
本文根据当前中学化学的教学实际,结合化学教育教学实践,例谈了社会热点性的有机毒物、毒品的化学组成、结构、毒性及社会危害,并归纳和构建了适合当前中学化学教学的有关基础性、提高性试题。初步展示了专题教学的魅力。

它们违背勒沙特列原理吗
郭瑞春
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 78-79
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PDF (145KB) ( 240 )
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引用本文
化学平衡知识是中学化学教学中的一个难点,学生在运用勒沙特列原理判断化学反应进程和判断平衡移动方向时, 经常会碰到与勒沙特列原理有矛盾的问题, 特别是浓度对化学平...
化学平衡知识是中学化学教学中的一个难点,学生在运用勒沙特列原理判断化学反应进程和判断平衡移动方向时, 经常会碰到与勒沙特列原理有矛盾的问题, 特别是浓度对化学平衡移动影响, 其判断更是感到束手无策。下面举2 个比较常见的例子。

对氢硫酸变质(浑浊)、失效的再实验与再思考
朱华英
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 80-81
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PDF (137KB) ( 270 )
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引用本文
半瓶装或敞口置放的氢硫酸容易变质(浑浊)、失效, 这似乎是尽人皆知的常识, 可我们的实验却意外地发现了许多新的实验事实和实验现象, 很值得研究。
半瓶装或敞口置放的氢硫酸容易变质(浑浊)、失效, 这似乎是尽人皆知的常识, 可我们的实验却意外地发现了许多新的实验事实和实验现象, 很值得研究。

 化学奥林匹克
化学奥林匹克活动中“活度”的把握
陈逸
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 82-84
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PDF (198KB) ( 43 )
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引用本文
化学奥林匹克活动成败的关键并不是“数量”的积累,而是“活度”的把握。“活度”就是灵活学习化学知识,灵活运用科学思想。它体现的是以学生为主体,以知识为载体,深化学...
化学奥林匹克活动成败的关键并不是“数量”的积累,而是“活度”的把握。“活度”就是灵活学习化学知识,灵活运用科学思想。它体现的是以学生为主体,以知识为载体,深化学科内整合,强化学科间联系。

 化学史与 化学史教育
化学哲学试探
包士敏
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 85-86
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PDF (204KB) ( 155 )
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引用本文
本文通过在对化学与哲学关系的分析,以二者的联结处为切入点,结合实例,提出了”化学哲学”这一科学的认识论和方法论,使化学的学习、研究、教育教学工作进一步走向理性化...
本文通过在对化学与哲学关系的分析,以二者的联结处为切入点,结合实例,提出了”化学哲学”这一科学的认识论和方法论,使化学的学习、研究、教育教学工作进一步走向理性化,从而能动地认识自然,改造自然,利用自然,不断促进化学科学的深入发展。

关于化学的诗《石灰吟》
周天泽
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 87-87,95
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PDF (145KB) ( 1105 )
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化学史上描述化学反应的诗真是太少了, 可是明代于谦(1398-1457)的名诗《石灰吟》却其是一首地道的、别具一格的化学诗。作者虽然不懂化学, 但以其新颖的选材...
化学史上描述化学反应的诗真是太少了, 可是明代于谦(1398-1457)的名诗《石灰吟》却其是一首地道的、别具一格的化学诗。作者虽然不懂化学, 但以其新颖的选材和独到的观察, 到今天仍对我们学习化学很有启迪。

道尔顿与科学探究
吕琳, 吴星, 朱华光, 诸葛远洋
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 88-90
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PDF (216KB) ( 186 )
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引用本文
谈及道尔顿, 人们首先想到是他提出的原子论及原子论对人类认识、科学进步的意义, 但在深化教育改革、注重探究创新的今天, 重新审视道尔顿科学研究的过程, 我们将会...
谈及道尔顿, 人们首先想到是他提出的原子论及原子论对人类认识、科学进步的意义, 但在深化教育改革、注重探究创新的今天, 重新审视道尔顿科学研究的过程, 我们将会被道尔顿勤于观察实验、善于质疑思考、勇于挑战创新的科学探究风格所迷住。

 国内外信息
世界各国绿色化学奖介绍
胡利红, 朱传方, 覃章兰
化学教育(中英文). 2003, 24 (Z1): 91-94
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自1991 年美国环保局提出绿色化学这一新术语以来, 绿色化学已逐渐成为世界各国普遍接受和大力实施可持续发展方针的重要组成部分, 引起了化学界和工业界的新变革。
自1991 年美国环保局提出绿色化学这一新术语以来, 绿色化学已逐渐成为世界各国普遍接受和大力实施可持续发展方针的重要组成部分, 引起了化学界和工业界的新变革。

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