Chinese Journal of Chemical Education
继续教育
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教育行动研究和中学化学教师的继续教育 |
1. 湛江师范学院生命科学与化学学院, 广东湛江 524048; 2. 泰山医学院工程学院, 山东泰山; 3. 曲阜师范大学化学系, 山东曲阜 |
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摘要:教师的继续教育日益成为基础教育关注的热点。国外教师发展的一个重要趋向是走向教育现场的行动研究,它给我国化学教师的继续教育带来了许多启示。我们在分析教育行动研究的含义和特征的基础上,结合化学程序启发教学实验,阐述了教育行动研究对化学教师继续教育有着重要的意义。
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关键词: 行动研究,
教师,
继续教育,
化学程序启发教学实验
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引用本文: |
刘一兵, 董丽花, 闫立泽. 教育行动研究和中学化学教师的继续教育[J]. 化学教育(中英文), 2003, 24(Z1): 52-53
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[1] |
王长纯. 教师专业化发展. 教育研究, 2001, (11) : 45
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[2] |
高文主编. 现代化教学的模式化研究. 济南: 山东教育出版社,1998: 53
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[3] |
钟启泉. 教师/专业化0 : 理念、制度、课题. 教育研究, 2001, (12) :12
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[4] |
唐力. 化学程序启发教学模式的实验研究. 教育研究, 1999, (9) :58
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