Chinese Journal of Chemical Education
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教学研究
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| 对高中学生学习化学行为归因的研究 |
| 李俊生, 张英锋, 张永安 |
| 秦皇岛市第一中学北京师范大学化学系 河北秦皇岛 066000 |
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摘要：本文从“归因理论”的 3个维度:内外因维度、稳定性维度、可控制性维度,采用调查问卷的研究方法,探索中学生学习化学行为归因认识的倾向及其规律性。并根据统计的结论,得出今后化学教学中应注意的几个问题。
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| 关键词： 化学学习,
归因理论,
行为归因,
几点启示
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| 引用本文: |
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李俊生, 张英锋, 张永安. 对高中学生学习化学行为归因的研究[J]. 化学教育（中英文）, 2002, 23(z1): 41-44
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| [1] |
王孝玲.教育统计学.上海:华东师范大学出版社,1991:227～242
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| [2] |
张英锋,张永安.转变观念优化教学培养创新能力.中学化学,2000,(12):1～2
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| [3] |
李俊生.关于废旧纽扣电池再利用的实验设计.化学教学,2001,(3):47
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刘知新.谈化学教育与科学素养.化学教育,1999,(9):1
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