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专论
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| 新手-熟手教师化学课堂教学有效性比较研究——以"离子反应"为案例 |
| 何鹏, 郑长龙 |
| 东北师范大学化学教育研究所 吉林长春 130024 |
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| Comparison of the Effectiveness of Chemistry Classroom Teaching of Novice and Expert Teachers: Example of Ionic Reaction |
| HE Peng, ZHENG Chang-Long |
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摘要：利用《课堂教学基元系统有效性评价量表》,对新手教师和熟手教师"离子反应"课堂教学中基元系统有效性进行评价,并进行对比分析.发现2者在"时间利用的合理性""教学行为链实施质量"和"匹配度"3个维度上存在显著性差异,熟手教师比新手教师表现要好;在"资源和手段使用质量"和"基元内容的合理性"2个维度上不存在显著性差异,2者在"资源和手段使用质量"上均表现不理想,在"基元内容的合理性"上均表现良好;在基元系统有效性总分上2者表现出了显著性差异,整体上而言,熟手教师的课堂教学基元系统有效性高于新手教师.
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| 关键词： 新手教师,
熟手教师,
评价量表,
基元系统,
课堂教学有效性
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| 基金资助:全国教育科学"十一五"规划重点课题(DHA100252);东北师范大学教师教育研究基金项目(DSJSJY2009103);吉林省教育厅"十二五"规划课题(GH0089) |
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通讯作者:
郑长龙
E-mail: zhengcl@nenu.edu.cn
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| 引用本文: |
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何鹏, 郑长龙. 新手-熟手教师化学课堂教学有效性比较研究——以"离子反应"为案例[J]. 化学教育（中英文）, 2015, 36(1): 1-5
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