Chinese Journal of Chemical Education
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高中生对化学反应认识的测查研究 |
胡久华1, 潘瑞静2 |
1. 北京师范大学化学学院化学教育研究所 100875;
2. 广东中山市第一中学 528406 |
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摘要:介绍了高中生关于化学反应的认识测查依据,分析了高中生关于化学反应应该建立的认识水平,依据测查结果说明了高中生的化学反应认识情况,将测查结果与学生应该具有的认识水平进行了比较分析,进而探讨了影响学生认识发展的因素,特别是证明了学生具有的化学知识不等同于具有的相关认识的假设。
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关键词: 高中生,
化学反应,
微观认识,
认识广度,
认识深度
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引用本文: |
胡久华, 潘瑞静. 高中生对化学反应认识的测查研究[J]. 化学教育(中英文), 2011, 32(5): 14-19
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[1] |
陈英和.认知发展心理学.杭州:浙江人民出版社,1996
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[2] |
中华人民共和国教育部制订.普通高中化学课程标准(实验).北京:人民教育出版社,2003
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[3] |
齐红涛.高中化学选修模块教科书《物质结构与性质》对学生认识发展的影响研究.北京:北京师范大学,2005
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[4] |
胡雪梅.高中化学教学中科学素养的培养途径及评价研究.南京:南京师范大学硕士论文,2001
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[5] |
王晞.考试与评价,2004,(2):49-52
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