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																		 教学研究
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    					| 例析SMART原则在高三化学教学中的应用 | 
  					 
  					  										
						| 吴伟丰 | 
					 
															
						| 江苏省启东中学 江苏南通 226200 | 
					 
					  					
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    					| Application of SMART Principles in Grade Three Senior High School Chemistry Teaching | 
  					 
  					  					  					
						| WU Wei-Feng | 
					 
														 
				
				
					
						
							
								
									
										
											
                        					 
												
													
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		                            																	    摘要:根据管理学理论SMART原则对高三化学教学目标进行有效管理,提高高三化学教学目标设置的明确性、可衡量性、可达成性、相关性和时限性,从而构建更为高效的高三化学课堂.
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															| 关键词: SMART原则, 
																																目标管理, 
																																高三化学教学 
																																  
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															通讯作者:
																吴伟丰   
																																 E-mail: qdzxwwf@sohu.com
															    													     		
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															| 引用本文:    | 
														 
														
															| 
																吴伟丰. 例析SMART原则在高三化学教学中的应用[J]. 化学教育(中英文), 2015, 36(7):                         	32-35
                             
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																	| [1] | 
																	 
														     			牟金江.课程·教材·教法,2011,31(5):60-64
														     																	     
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																	| [2] | 
																	 
														     			亓英丽,毕华林.化学教育,2012,33(8):11-14
														     																	     
																	 | 
																  
																															
																	| [3] | 
																	 
														     			高效全能学习方案:物质结构与性质(选修3).吉林:吉林出版集团有限公司,2013:1
														     																	     
																	 | 
																  
																															
																	| [4] | 
																	 
														     			丁非,鲁锦田.状元360高考一轮总复习:化学.广州:广东人民出版社,2013:47-50
														     																	     
																	 | 
																  
																															
																	| [5] | 
																	 
														     			柯小君.科技资讯,2012(14):208
														     																	     
																	 | 
																  
																															
																	| [6] | 
																	 
														     			邹晨光.化学教与学,2011(8):64-66
														     																	     
																	 | 
																  
																															
																	| [7] | 
																	 
														     			柳菁燕.中学教学参考,2012(23):88
														     																	     
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																	| [8] | 
																	 
														     			吴伟丰.化学教学,2013(1):22-24
														     																	     
																	 | 
																  
																															
																	| [9] | 
																	 
														     			邓阳,王后雄.化学教育,2010,31(12):48-51
														     																	     
																	 | 
																  
																															
																	| [10] | 
																	 
														     			张发新.化学教育,2014,35(21):44-47
														     																	     
																	 | 
																  
																															
																	| [11] | 
																	 
														     			李洪涛,许凌云,郑长龙.化学教育,2014,35(19):42-45
														     																	     
																	 | 
																  
																															
																	| [12] | 
																	 
														     			胡久华,袁丽琴,王澜,等.化学教育,2014,35(13):46-51
														     																	     
																	 | 
																  
																															
																	| [13] | 
																	 
														     			王穗芳.化学教育,2014,35(3):47-49
														     																	     
																	 | 
																  
																															
																	| [14] | 
																	 
														     			孙功建.化学教育,2014,35(21):24-27
														     																	     
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