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  2015, Vol. 36 Issue (19): 36-40    DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2013060048
 教学研究 |
化学课堂中教学自由的不当表现及对策
王保强, 许丽永, 金娟, 倪以松
江苏省新沂市第一中学 221400
Improper Performance and Countermeasures of Teaching Freedom in Chemistry Classroom
WANG Bao-Qiang, XU Li-Yong, JIN Juan, NI Yi-Song
Jiangsu Xinyi No.1 Middle School, Xinyi 221400, China
全文: PDF (816 KB)   HTML (0 KB) 
输出: BibTeX | EndNote (RIS)      背景资料

摘要:由于教师对其拥有的教学自由认识不到位,导致教学中存在一些不当表现:利用教材功能的不当;理解教学目标的不当;编辑教辅材料的不当;学习方式引导的不当。为促进教学自由的进一步实现,提出教学建议:教师要勇于担当教学责任、认识教学必然和弘扬教学个性。
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王保强
许丽永
金娟
倪以松
关键词: 化学教学教学自由不当表现教学对策学习方式    
    
通讯作者: 王保强     E-mail: jswbq@163.com
引用本文:   
王保强, 许丽永, 金娟, 倪以松. 化学课堂中教学自由的不当表现及对策[J]. 化学教育(中英文), 2015, 36(19): 36-40

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