Chinese Journal of Chemical Education
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教学研究
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| 化学微观表征的方法与教学策略 |
| 吴庆生 |
| 广州市玉岩中学 广东广州 510530 |
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| Teaching Methods and Strategies for Microscopic Representation of Chemistry |
| WU Qing-Sheng |
| Guangzhou Yuyan Middle School, Guangzhou 510530, China |
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摘要：将化学宏观现象进行形象、直观与动态的微观表征,能激发学生的学习兴趣,协助学生理解化学原理与规律。在几种不同形式的微观表征方法中,微观表征图能有效地消除相异构想,是建构化学三重表征的突破口,有利于化学三重表征的转化与融合。
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| 关键词： 三重表征,
微观表征,
微观表征图,
教学策略
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通讯作者:
吴庆生
E-mail: 838472404@qq.com
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| 引用本文: |
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吴庆生. 化学微观表征的方法与教学策略[J]. 化学教育（中英文）, 2015, 36(19): 41-44
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邹正.新课程高中教师手册:化学.南京:南京大学出版社,2012:410
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盛永娟,沈理明,杨艳娟,等.化学教育,2013,34(1):58-61
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张丙香,毕华林. 化学教育,2013,34(3):8-11
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黄婕. 山东教育,2006(14):35-36
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| [6] |
张丙香,毕华林.中国教育学刊,2013(2):73-76
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