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专论
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| 男女化学教师课堂教学基元系统有效性的比较研究 |
| 付立海, 郑长龙, 贾梦英 |
| 东北师范大学化学教育研究所 吉林长春 130024 |
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| Comparative Study on Effectiveness of Primitive System in Classroom Teaching of Male and Female Chemistry Teachers |
| FU Li-Hai, ZHENG Chang-Long, JIA Meng-Ying |
| Institute of Chemical Education, Northeast Normal University, Changchun 130024, China |
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摘要：基于教学行为视角,依据课堂教学系统CPUP模型理论和课堂教学基元系统有效性评价量表,通过对24位男女化学教师的24节常态课堂中基元系统有效性进行对比分析。结果发现,男女教师的主要差别表现为:在"时间利用的合理性"和"匹配度"2个维度上,女教师显著高于男教师;在"教学行为链实施质量" 和"资源和技术的使用质量"2个维度上,男教师显著高于女教师;而在总分和"基元内容的合理性"维度上,2者不存在显著差异。
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| 关键词： CPUP模型,
基元系统,
有效性,
性别差异
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| 基金资助:全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题(DHA100252);东北师范大学教师教育研究基金项目(DSJSJY2009103);吉林省教育厅"十二五"规划课题(GH0089) |
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通讯作者:
郑长龙
E-mail: zhengcl@nenu.edu.cn
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| 引用本文: |
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付立海, 郑长龙, 贾梦英. 男女化学教师课堂教学基元系统有效性的比较研究[J]. 化学教育（中英文）, 2016, 37(3): 5-8
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