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专论
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| 新手-熟手化学教师课堂教学基元系统有效性的比较研究 |
| 付立海, 郑长龙, 贾梦英 |
| 东北师范大学化学教育研究所 吉林长春 130024 |
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| Comparative Study on Effectiveness of Chemistry Classroom Teaching of Novice Teachers and Proficient Teachers |
| FU Li-Hai, ZHENG Chang-Long, JIA Meng-Ying |
| Institute of Chemical Education, Northeast Normal University, Changchun 130024, China |
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摘要：依据课堂教学系统CPUP模型理论和课堂教学基元系统有效评价量表,通过对24位新手教师和熟手教师的24节常态课堂中基元系统有效性进行对比分析。结果发现,新手教师与熟手教师的主要差别表现在“教学行为链实施质量”和“资源和技术的使用质量”2个维度上,熟手教师显著高于新手教师;而在“时间利用的合理性”“匹配度”和“基元内容的合理性”3个维度上,2者不存在显著差异。
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| 关键词： 新手教师,
熟手教师,
CPUP模型,
基元系统,
有效性
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| 基金资助:全国教育科学“十一五”规划重点课题(DHA100252);东北师范大学教师教育研究基金项目(DSJSJY2009103);吉林省教育厅“十二五”规划课题(GH0089);吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目(吉教科文2014243号) |
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通讯作者:
郑长龙
E-mail: zhengcl@nenu.edu.cn
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| 引用本文: |
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付立海, 郑长龙, 贾梦英. 新手-熟手化学教师课堂教学基元系统有效性的比较研究[J]. 化学教育（中英文）, 2015, 36(21): 3-6
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Zheng Changlong, Fu Lihai, He Peng. J Sci Educ Technol. 2014, 23(2): 267-279
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李玉婷. 新手-专家化学教师课堂教学行为差异研究. 上海:华东师范大学学位论文,2007:4
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何鹏,郑长龙. 化学教育,2014,35(17):1-4
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蒋小钢,郑长龙,付立海. 化学教育,2013,34(4):50-53
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盖立春,郑长龙,秦玫. 化学教育,2012,33(11):83-85,92
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郑长龙. 课堂教学行为研究新视野. 长春:东北师范大学出版社,2013:127
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