Chinese Journal of Chemical Education
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复习指导
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| 促进学生高阶思维发展的化学复习课实验设计的研究 |
| 王国峥 |
| 广陵区教育局教研室 江苏扬州 225002 |
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| Design of Experiments in Chemistry Review Lesson to Promote the Development of Students' High Order Thinking |
| WANG Guo-Zheng |
| Teaching and Research Section of Guangling District Education Bureau, Yangzhou 225002, China |
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摘要：针对当下初中化学复习课普遍存在"不做实验"或"提前开发"2种不良现象。从"单元实验整合化""基础实验拓展化""实验方案多样化"3个维度,分别举例阐述了优化的实验设计对促进学生高阶思维发展重要作用的实践与思考。
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| 关键词： 初中化学,
复习教学,
实验设计,
高阶思维
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| 基金资助:江苏省教育科学"十二五"规划课题"运用差异教学策略优化区域初中化学实验教学的实践研究"(D/2013/02/537) |
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通讯作者:
王国峥
E-mail: wangguozhengyz@126.com
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| 引用本文: |
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王国峥. 促进学生高阶思维发展的化学复习课实验设计的研究[J]. 化学教育（中英文）, 2016, 37(5): 32-36
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夏雪梅.在真实课堂中为何要促进高阶思维.中国教育报,2014-04-08(7)
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王祖浩,王磊.义务教育教科书:化学(九年级下册).上海:上海教育出版社,2012:67
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鞠东胜,王金龙.化学教育,2012,33(3):60-63
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吴国庆.化学创造性思维培养方略.海口:南方出版社,2001:114
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联合国教科文组织国际教育发展委员会. 学会生存. 北京:教育科学出版社,1996:188
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| [6] |
陈玉琨."翻转课堂":从舶来品到本土化.中国教育报,2014-04-09(7)
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| [7] |
赖配根,杨伟广.人民教育,2014(6):22-28
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