新年寄语

刘正平

神龙乘风辞旧岁，金蛇起舞迎新年！

在即将过去的一年，我国教育教学改革的步伐正在向着新的阶段迈进，像数字化、ChatGPT、数智化、AI等一批热词代表的新技术新手段正不断把教育教学改革工作推向了新的天地——智能教育时代，这是一个具有划时代意义的历史时期，化学教育领域的教育教学改革也自然伴随着这波大潮快速向前推进。

回顾几十年来，尤其是近二十余年来，我国的化学教育教学改革取得了瞩目的成就，但同时也能看到明显的问题，具体包括重教育技术轻教育理念、重教改立项轻成果水平、重跟踪改进轻原始创新、重形式主义轻实干精神、重追逐名利轻潜心育人等，由此在化学教育教学改革方面造成缺少具有国际影响力的重大教育理念、适合创新型人才培养的课程体系、原创性的教育技术、国际同行认可的教育教学研究范式、与化学学科发展相匹配的与时俱进的课程内容及教材，以及存在理、工类人才培养同质化严重等问题，进而培养出的具有批判精神和原创能力的创新型人才就凤毛麟角。

近年来，先进的数字化、ChatGPT、数智化、AI等技术正在逐步改变这个世界的各个方面，不可避免地正在改变化学教育的方方面面，我们应该如何迎接这来势迅猛的挑战，是需要我们化学教育工作者冷静又认真思考的主题。我们应该清醒地认识到，这些技术再强大，比如在数据量掌握、基于大数据模型运算推理效率等，至少到目前所能预见的结果来看，他们的介入还不能完全（应该不能）替代真人教师，至少在人所特有的大脑思维、基于真实教育情境变化所产生的情感与心理意识对主导学生学习的影响力方面，因此，我们既不能因此产生恐惧心理也不能盲目热捧。我们应关注这些技术在化学教育教学中应用时会对教育教学的各个方面产生什么影响和改变，老师和学生应该如何正确面对、转化、利用和适应。无论在基础教育、高等教育还是在职业教育，我们应该继续研究化学教育教学领域的本征性问题，比如怎样的化学类课程体系设置才能培养出适应化学科学进步的原创性化学类人才和适应化学工业发展的高水平高技能人才、如何运用AI等技术来提升教师教和学生学的质量与效率、课程内容更新原则与标准是什么和具体更新的内容有哪些、人才培养与学校办学特色怎样才能相匹配、如何激发学生课上课下学习的自觉性与兴趣、AI技术下学业评价方式的变革等问题。

总之，刚刚来临的2025年，我们化学教育工作者要面临重大挑战，挑战即是机遇，《化学教育》与大家一起努力同行！

祝《化学教育》的朋友们：蛇年吉祥、工作愉快！