Chinese Journal of Chemical Education
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新课程天地
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| 中学化学教学中生活性知识要求异变的研究 |
| 曾涛1, 宋国际1, 余瑾2 |
| 1.河北民族师范学院化学系 承德 067000； 2.上海市风华中学 200072 |
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摘要：随着“教育回归生活”的呼声渐高，生活性知识逐渐成为化学课程中不可或缺的部分，但是在教学实践中，生活性知识逾越预设的功能和要求而异变的现象却屡见不鲜。本文就“碳酸钠溶液显碱性”知识点围绕文本、教学及评价3个层面展开分析比较，提炼其异变特征，探讨异变的原因及对化学课程实践产生的影响，进而思考改进生活性知识应用的途径与方法。
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| 关键词： 生活性知识,
课程文本,
碳酸钠,
课堂教学,
考试评价
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| 引用本文: |
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曾涛, 宋国际, 余瑾. 中学化学教学中生活性知识要求异变的研究[J]. 化学教育（中英文）, 2013, 34(4): 23-25
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