教师教育
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职前化学教师科学论证能力的表现性评价 |
罗秀玲, 肖信, 陈欢 |
华南师范大学化学与环境学院 广州 510006 |
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Performance Assessment of Scientific Argumentation Abilities of Pre-Service Chemistry Teachers |
LUO Xiu-Ling, XIAO Xin, CHEN Huan |
School of Chemistry and Environment, South China Normal University, Guangzhou 510006, China |
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摘要:运用表现性评价法评价职前化学教师科学论证建构的情况,以及实施论证教学前后论证能力的变化。结果表明,实施论证教学后,职前化学教师的论证在观点方面没有显著变化,但提出证据和阐述理由的能力都有显著提高。深入分析发现论证建构的主要问题是:观点正确,但证据和理由不充分;论证中暴露典型的相异构想;观点、证据和理由不一致。
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关键词: 科学论证,
职前化学教师,
表现性评价
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通讯作者:
罗秀玲
E-mail: luoxiuling@126.com
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引用本文: |
罗秀玲, 肖信, 陈欢. 职前化学教师科学论证能力的表现性评价[J]. 化学教育(中英文), 2016, 37(16): 43-47
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