Chinese Journal of Chemical Education
|
新课程天地
|
|
|
|
|
|
| 促进学生学习微观抽象概念和理论的教学研究——以“分子间作用力与物质性质”为例 |
| 何庆辉 |
| 广州市协和中学 广东广州 510160 |
|
| Promoting Students' Learning of “Intermolecular Forces and Properties of Matter” |
| HE Qing-Hui |
| Guangzhou Xiehe Middle School, Guangzhou 510160, China |
|
|
摘要：结合化学概念和理论课型的特点，以高中化学“物质结构与性质”模块“分子间作用力与物质性质”为课例，探讨如何合理组织教学内容和提供学习支架，使用实物模型加强对微观结构的理解，促进学生深入认识微观抽象概念和理论。
|
|
| 关键词： 微观抽象,
化学概念和理论课型,
分子间作用力,
学习支架,
实物模型
|
|
|
| 基金资助:广东省教育科学“十二五”规划2011年度研究项目“高考压力下‘自主-合作’课堂教学模式的实施与深化”（课题编号：2011TJK231）；广州市教育科学“十二五”规划面上一般课题“高中学生化学自主合作学习的实践与评价研究”（课题编号：11D026） |
|
通讯作者:
何庆辉
E-mail: xhhqh@126.com
|
| 引用本文: |
|
何庆辉. 促进学生学习微观抽象概念和理论的教学研究——以“分子间作用力与物质性质”为例[J]. 化学教育（中英文）, 2016, 37(17): 20-25
|
|
| [1] |
高杰,王磊.化学教育,2014,35(7):10-12
|
| [2] |
尤蕾蕾."微粒间作用力"概念系统形成过程的微观研究.上海:华东师范大学硕士学位论文,2011
|
| [3] |
罗美玲.化学教学,2014(1):36-39
|
| [4] |
广州市教育局教学研究室.中学化学课型与教学模式研究.广州:新世纪出版社,2002
|
| [5] |
郭思乐.教育研究,2002(3):9-13
|
|
|
|
|
|
京ICP备05007538号 京公网安备11010802010741号
版权所有 © 《化学教育（中英文）》编辑部
地址：北京市海淀区 新街口外大街19号 北京师范大学化学楼217室
邮编：100875 电话：86-010-58807875 E-mail：hxjy-jce@263.net
技术支持: 北京玛格泰克科技发展有限公司 |
|
|
