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调研报告
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| 基于化学核心素养之社会责任感的调查与启示 |
| 沈旭东 |
| 杭州市拱墅区教研室 浙江杭州 310005 |
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| Investigation and Enlightenment of Social Responsibility of Chemical Core Literacy |
| SHEN Xu-Dong |
| Hangzhou Gongshu District Teaching and Research Section, Hangzhou 310005, China |
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摘要：社会责任是化学学科的核心素养，对化学在环境与社会生活等方面所产生的影响，设计问卷调查高等学历、中等学历、初等学历3种层次居民的社会责任感，从认可度、关联度、分析度、参与度等4个方面分析居民的社会责任表现，从数据统计、数据现象和结论进行综合分析，认为在化学基础教学中必须重视社会责任教育，并对社会责任素养教育从教学目标、教学设计上提出可教、可学、可评的建议。
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| 关键词： 核心素养,
社会责任,
化学教学,
调查
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通讯作者:
沈旭东
E-mail: shxud@sohu.com
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| 引用本文: |
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沈旭东. 基于化学核心素养之社会责任感的调查与启示[J]. 化学教育（中英文）, 2017, 38(9): 44-51
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中华人民共和国教育部.普通高中化学课程标准 (实验).北京:人民教育出版社,2003:1-5
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王云生.福建基础教育研究,2016(2):7-9
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| [4] |
中国科普研究所中国公众科学素养调查课题组.中国公众科学素养调查问卷.. http://wenku.baidu.com/link?url=BPLTQgCgQQPTYPdQE6T6xhPmaTV4Rm5_8WCT6mBLVm2x-lyBld85xQ85mKoiP-Pm7GBRTpFZdCYM8jmkNSwJCD8hdaonYc16lwO-F1hgpCm
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| [5] |
(日)佐滕正夫.教学论原理. 钟启泉,译.北京:人民教育出版社,1996:276-294
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沈旭东.化学教育,2007,28(1):17-20
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