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课程·教材·评价
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| 高中化学课程中实验探究水平和探究技能的分析 |
| 刘一兵1, 范增民2 |
1. 岭南师范学院化学化工学院 广东湛江 524048;
2. 山东教育出版社 山东济南 250001 |
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| Experiment Inquiry Level and Skills in Senior High School Chemistry Course |
| LIU Yi-Bing1, FAN Zeng-Min2 |
1. School of Chemistry & Chemical Engineering, Lingnan Normal University, Zhanjiang 524048, China;
2. Shandong Education Press, Ji'nan 250000, China |
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摘要：运用内容分析法，分析高中化学教科书、山东省高中化学实验报告册和山东省高考化学实验试题中实验探究水平和探究技能。高中化学教科书中的实验以证实性和结构性水平为主，高中化学实验报告册中的实验为结构性水平，山东省高考化学实验试题具有指导性探究水平。3者在设计实验方案探究技能方面，出现不均衡性，较少出现提出问题、实验目的、实验假设等技能，但是，都重视分析证据得出结论和科学解释的探究技能。
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| 关键词： 高中化学教科书,
实验报告册,
高考化学,
探究水平,
探究技能
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通讯作者:
刘一兵,E-mail:puma68@126.com
E-mail: puma68@126.com
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| 引用本文: |
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刘一兵, 范增民. 高中化学课程中实验探究水平和探究技能的分析[J]. 化学教育（中英文）, 2017, 38(13): 14-21
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