|
教学研究
|
|
|
|
|
|
| “物质构成的奥秘”的认知诊断研究 |
| 王秀阁, 蔡明建 |
| 唐山师范学院化学系 河北唐山 063000 |
|
| Cognitive Diagnosis of the Mysteries of Material Constitution |
| WANG Xiu-Ge, CAI Ming-Jian |
| Department of Chemistry, Tangshan Teachers College, Tangshan 063000, China |
|
|
摘要：运用规则空间模型理论对初中化学“物质构成的奥秘”这一章内容进行认知诊断研究，通过确定属性-编制试卷-建立试卷与属性之间的Q矩阵-施测-认知诊断分析的模式，发现：原子、离子和分子间微粒关系、与人类关系密切元素的认识、认识标签上组成元素及其含量、用相对原子质量进行简单计算和元素的简单分类等属性掌握得不好。在集中补习中增加图表、实物模拟、电化教学等直观教学手段，重点强化上述属性的学习和应用，引起学生认知结构的重组，推进学生抽象思维的发展。
|
|
| 关键词： 物质构成的奥秘,
认知诊断,
化学教学
|
|
|
| 基金资助:化学教师培训课程设置研究（JJ2015016）；河北省教育科学研究“十三五”规划2016年度课题（课题编号：1604448） |
|
通讯作者:
王秀阁,E-mail:wangxiuge2005@126.com
E-mail: wangxiuge2005@126.com
|
| 引用本文: |
|
王秀阁, 蔡明建. “物质构成的奥秘”的认知诊断研究[J]. 化学教育（中英文）, 2017, 38(13): 40-46
|
|
| [1] |
王秀阁.唐山师范学院学报,2013,35(5):133-135
|
| [2] |
孙功建,张莉莉.化学教育,2012,33(1):10-13
|
| [3] |
王星乔,王祖浩.化学教育,2014,35(11):50-54
|
| [4] |
刘慧,边玉芳.心理学探新,2014,34(1):29-35
|
| [5] |
董杰.中国科技信息,2009(3):95-103
|
| [1] |
刘琳然, 文静, 冉鸣. 化学能转化成电能的实验设计[J]. 化学教育（中英文）, 2020, 41(7): 61-63. |
|
|
|
|
