教学研究
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论证图-促进初学者学习科学论证的有效工具 |
刘玉荣, 陈昕昕 |
河南师范大学化学化工学院 河南新乡 453007 |
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Argument Map:Effective Tool to Promote Scientific Argument for Beginners |
LIU Yu-Rong, CHEN Xin-Xin |
School of Chemistry and Chemical Engineering, Henan Normal University, Xinxiang 453007, China |
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摘要:以Chrysi和Douglas提出的论证图为基本范式,对其进行优化,并提炼出论证图的4大基本要素,即中心议题、支持性证据、反对性证据和层次等级,论述了论证图促进初学者学习科学论证的工具性作用:为科学论证搭建脚手架,使论证过程可视化和有利于学生论证能力的评估。提出了基于论证图进行科学论证的4个步骤:中心议题的选择、证据的搜集、层次等级的绘制和科学论证的展开,并以"原电池"的教学设计为例进行说明。
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关键词: 科学论证,
科学课程,
论证图,
原电池
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基金资助:河南省2016年度教师教育课程改革研究重点项目"教师教育课程大班化混合式教学的研究与实践-以《化学课程与教学论》为例"(项目编号:2016-JSJYZD-017) |
通讯作者:
刘玉荣,E-mail:liuyur66@163.com
E-mail: liuyur66@163.com
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引用本文: |
刘玉荣, 陈昕昕. 论证图-促进初学者学习科学论证的有效工具[J]. 化学教育(中英文), 2017, 38(17): 10-15
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