实验教学
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基于泛在学习的SPOC翻转实验教学探讨——以极化曲线的测定为例 |
谢爱娟, 罗士平, 马江权, 孔泳, 纪梁 |
常州大学石油化工学院 江苏常州 213164 |
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Flipped Experiment Teaching of SPOC Based on Ubiquitous Learning:Taking Determination of Polarization Curve as Example |
XIE Ai-Juan, LUO Shi-Ping, MA Jiang-Quan, KONG Yong, JI Liang |
School of Petrochemical Engineering, Changzhou University, Changzhou 213164, China |
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摘要:以物理化学实验“碳钢在碳酸氢铵溶液中极化曲线的测定”实验为例,探索构建了基于泛在学习的SPOC的线上线下的翻转实验教学模式,其教学设计基本思路为:课前实验与理论相联系,培养学生基本技能;课中实验与专业相衔接,培养学生创新思维;课后实验与生产相融合,培养学生应用能力。实践表明,该教学模式不仅拓展了实验内容,而且极大地激发了学生的探究热情和创新思维,培养了学生的实际应用能力。
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关键词: 泛在学习,
SPOC,
极化曲线,
实验教学
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基金资助:江苏省高等教育学会高校实验室研究委员会(GS2015YB01);江苏省高等教育教学改革研究课题重点项目(2015JSJG042);江苏省品牌专业建设工程资助项目(PPZY2015B145) |
通讯作者:
谢爱娟,E-mail:xaj@cczu.edu.cn
E-mail: xaj@cczu.edu.cn
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引用本文: |
谢爱娟, 罗士平, 马江权, 孔泳, 纪梁. 基于泛在学习的SPOC翻转实验教学探讨——以极化曲线的测定为例[J]. 化学教育(中英文), 2017, 38(18): 35-38
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