Chinese Journal of Chemical Education
	
	
	
 
 
	    
 
      
  
	    
	
		
			
				  
				
					
						
							
								
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																		 理论教学
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    					| 多维互动教学模式在无机化学教学中的应用 | 
  					 
  					  										
						| 曹小华, 雷艳虹, 严平, 叶姗, 谢宝华, 陈浩 | 
					 
															
						| 九江学院化学与环境工程学院 江西九江 332005 | 
					 
					  					
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    					| Application of Multi-Dimensional Interactive Teaching Mode in Inorganic Chemistry Teaching | 
  					 
  					  					  					
						| CAO Xiao-Hua, LEI Yan-Hong, YAN Ping, YE Shan, XIE Bao-Hua, CHEN Hao | 
					 
															
						| College of Chemistry and Chemical Engineering, Jiujiang University, Jiujiang 332005, China | 
					   
									 
				
				
					
						
							
								
									
										
											
                        					 
												
													
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		                            																	    摘要:结合教学实践,探索了化学课程教学中实施多维互动教学模式的必要性及其实现过程、原则和意义。实践表明多维互动教学模式能有效地提高教学质量,是培养创新型、复合型人才的有效途径。
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															| 关键词: 多维互动, 
																																教学模式, 
																																自主探究, 
																																化学课程 
																																  
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															| 基金资助:江西省教改课题(JXJG-16-17-3,JXJG-16-17-4,JXKG-14-17-24);江西省教育规划课题(2015YB134) | 
														 
																											    														
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															通讯作者:
																曹小华   
																																 E-mail: caojimmy@126.com
															    													     		
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															| 引用本文:    | 
														 
														
															| 
																曹小华, 雷艳虹, 严平, 叶姗, 谢宝华, 陈浩. 多维互动教学模式在无机化学教学中的应用[J]. 化学教育(中英文), 2018, 39(6):                         	15-17
                             
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																	| [1] | 
																	 
														     			滕怀诚.当代教育科学,2006(10):49-50
														     																	     
																	 | 
																  
																															
																	| [2] | 
																	 
														     			李金华.中国成人教育,2013(13):127-129
														     																	     
																	 | 
																  
																															
																	| [3] | 
																	 
														     			孙阳.高教探索,2016(6):121-124
														     																	     
																	 | 
																  
																															
																	| [4] | 
																	 
														     			丰慧,钱兆生.化学教育,2014,35(22):20-23
														     																	     
																	 | 
																  
																																																								 
												 
												
											
											 
											
											 
										 
											 
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