Chinese Journal of Chemical Education
 作者投稿
注册
   找回密码    读者中心
专家登录 编委登录 编辑登录 主编登录  
 
快速检索 高级检索
  期刊浏览
当期目录

ISSN 1003-3807
CN 10-1515/O6
  2018年 第39卷 第6期 出版日期: 2018-03-18

本期栏目:

目录
教师教育
非化学专业化学教育
研究生教育
信息技术与化学
化学·生活·社会
课程·教材·评价
理论教学
实验教学
问题讨论与思考
选择 | 合并摘要 | 导入文献管理工具
 目录
第39卷第6期封面和中英文目次
化学教育(中英文). 2018, 39 (6): 0
 支持材料 Top
PDF (2830KB) ( 30 )
查看本文摘要
引用本文
第39卷第6期封面和中英文目次
第39卷第6期封面和中英文目次

 化学·生活·社会
一种新的分子识别元件:核酸适配子
梁静, 高宏峰
化学教育(中英文). 2018, 39 (6): 1-6
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017050097
 支持材料 Top
PDF (6904KB) ( 49 )
查看本文摘要
引用本文
一种新的分子识别元件:核酸适配子

核酸适配子是一类对靶分子有特异性识别与结合能力的单链寡核苷酸,可通过SELEX技术获得。和抗体相比,核酸适配子具有相对分子质量小、免疫原性低、体外容易修饰...

核酸适配子是一类对靶分子有特异性识别与结合能力的单链寡核苷酸,可通过SELEX技术获得。和抗体相比,核酸适配子具有相对分子质量小、免疫原性低、体外容易修饰、合成简单、配体多样等优点,因此被广泛用于分析化学、医学、药学等领域。介绍了核酸适配子在生物传感器、靶向成像以及靶向给药方面的应用,拓展了分子识别章节的教学内容。


 课程·教材·评价
超分子化学课程建设与教学实践
陈晓欣, 孙俊奇, 王力彦
化学教育(中英文). 2018, 39 (6): 7-11
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017080039
 支持材料 Top
PDF (1009KB) ( 75 )
查看本文摘要
引用本文
超分子化学的教学在吉林大学已经开展了20多年,与超分子结构与材料国家重点实验室的科研工作相辅相成。通过对吉林大学超分子化学课程的开设目的、教学内容设计及参考书和...
超分子化学的教学在吉林大学已经开展了20多年,与超分子结构与材料国家重点实验室的科研工作相辅相成。通过对吉林大学超分子化学课程的开设目的、教学内容设计及参考书和教学方法及模式这3个方面的介绍,展现了超分子化学课程在吉林大学化学学院的建设与教学实践。这门课程的开设,使学生了解了超分子化学的历史,掌握了超分子化学的基本概念和主要研究方向。同时,介绍科学研究的目的和思维方法,培养了学生对于科学研究的兴趣。

 理论教学
顺反异构的转化与应用
郭秀平, 王涛
化学教育(中英文). 2018, 39 (6): 12-14
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017060073
 支持材料 Top
PDF (4251KB) ( 56 )
查看本文摘要
引用本文
顺反异构的转化与应用

作为立体化学的一部分,顺反异构反应是一类重要的有机反应。在其教学过程中,对顺反异构体间性质和结构变化的讲解,有助于学生理解顺反异构现象。从介绍偶氮苯分子、...

作为立体化学的一部分,顺反异构反应是一类重要的有机反应。在其教学过程中,对顺反异构体间性质和结构变化的讲解,有助于学生理解顺反异构现象。从介绍偶氮苯分子、共轭多烯分子和芳香亚胺分子的顺反异构在如分子马达等领域的应用,增强学生学习该部分知识的兴趣,了解有机化学的发展。


多维互动教学模式在无机化学教学中的应用
曹小华, 雷艳虹, 严平, 叶姗, 谢宝华, 陈浩
化学教育(中英文). 2018, 39 (6): 15-17
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017070057
 支持材料 Top
PDF (3645KB) ( 85 )
查看本文摘要
引用本文
多维互动教学模式在无机化学教学中的应用

结合教学实践,探索了化学课程教学中实施多维互动教学模式的必要性及其实现过程、原则和意义。实践表明多维互动教学模式能有效地提高教学质量,是培养创新型、复合型...

结合教学实践,探索了化学课程教学中实施多维互动教学模式的必要性及其实现过程、原则和意义。实践表明多维互动教学模式能有效地提高教学质量,是培养创新型、复合型人才的有效途径。


借鉴信息论模型的科学教育深度实践——以石墨炉原子吸收光谱法教学为例
李丽萍, 杨雨鹤, 左霞
化学教育(中英文). 2018, 39 (6): 18-21
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017060123
 支持材料 Top
PDF (3538KB) ( 64 )
查看本文摘要
引用本文
借鉴信息论模型的科学教育深度实践——以石墨炉原子吸收光谱法教学为例

首先分析了仪器分析相关课程的教学难点和化学教育领域教法发展的现状,在此基础上提出广泛借鉴不同领域的思想进行科学教育教学方法的创新,并详细展示了石墨炉原子吸...

首先分析了仪器分析相关课程的教学难点和化学教育领域教法发展的现状,在此基础上提出广泛借鉴不同领域的思想进行科学教育教学方法的创新,并详细展示了石墨炉原子吸收光谱法教学借鉴信息论模型的思想,对教学内容进行科学编码的例子。旨在提出创新观点、展示实践实例的基础上,为化学教育和科学教育领域教学新理念、新方法的开发启迪思想,开拓思路。


 实验教学
“实验化学”翻转课堂教学案例设计
孙亚云, 谢文娟, 边丽, 于锋, 杨金凤
化学教育(中英文). 2018, 39 (6): 22-26
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017070124
 支持材料 Top
PDF (12912KB) ( 37 )
查看本文摘要
引用本文
“实验化学”翻转课堂教学案例设计

针对实验化学课程的特点,探讨了实验化学“课前知识传递,课堂知识内化,课后反思提高”的翻转课堂教学设计。以“硫酸亚铁铵的...

针对实验化学课程的特点,探讨了实验化学“课前知识传递,课堂知识内化,课后反思提高”的翻转课堂教学设计。以“硫酸亚铁铵的制备”为实验案例,通过翻转课堂在学习目标、活动主体与教学流程上的教学设计,详细阐述了以学生为中心的教学实施,并全面评价了教学实践。


有机化学实验教学模式探究——以“1-溴丁烷的制备”为列
杨志龙
化学教育(中英文). 2018, 39 (6): 27-30
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017040111
 支持材料 Top
PDF (1261KB) ( 57 )
查看本文摘要
引用本文
有机化学实验教学模式探究——以“1-溴丁烷的制备”为列

在有机化学合成实验中影响实验结果和产率的因素有很多。通过让学生自主研究1-溴丁烷的制备过程中实验条件、实验装置和实验步骤等合成条件对实验结果的影响,以及对...

在有机化学合成实验中影响实验结果和产率的因素有很多。通过让学生自主研究1-溴丁烷的制备过程中实验条件、实验装置和实验步骤等合成条件对实验结果的影响,以及对实验总体的分析,从而让学生充分理解和掌握了进行有机合成实验的操作技能和思维方法,以及创新能力,为以后有机化学实验的学习提供了良好的基础。同时,也探讨了一些关于有机化学实验的有效教学方法,为以后有机化学实验教学研究奠定了一定基础。


翻转课堂在大学有机化学实验教学中的实践与探讨
蒋卫华, 马江权, 姜艳, 腾巧巧, 孟启
化学教育(中英文). 2018, 39 (6): 31-34
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017040018
 支持材料 Top
PDF (1684KB) ( 44 )
查看本文摘要
引用本文
翻转课堂在大学有机化学实验教学中的实践与探讨

以苯甲酸正丁酯的合成为案例,将翻转课堂的教学模式引入大学有机化学实验教学中。通过教师准备学习资源,学生自习主学,课堂活动,反馈与评价等操作流程,探讨了大学...

以苯甲酸正丁酯的合成为案例,将翻转课堂的教学模式引入大学有机化学实验教学中。通过教师准备学习资源,学生自习主学,课堂活动,反馈与评价等操作流程,探讨了大学有机化学实验教学实施翻转课堂的有效途径。实践表明,翻转课堂不仅能有效提高实验教学的效率,充分调动学生实验学习的积极性和主动性,而且还对促进信息技术与实验教学的融合,以及教师专业水平的发展与提高颇有益处。


基于首要教学原理的化学实验微课设计
陈晓姣, 杨智英, 严永旺
化学教育(中英文). 2018, 39 (6): 35-38
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017040026
 支持材料 Top
PDF (1104KB) ( 181 )
查看本文摘要
引用本文
基于首要教学原理,以聚焦问题为原则,展示了碘量法测定维生素C含量的微课中激活旧知—示证新知—尝试应用—融会贯通4个模块化的设计过程,并探讨了微课的教学评价及存在...
基于首要教学原理,以聚焦问题为原则,展示了碘量法测定维生素C含量的微课中激活旧知—示证新知—尝试应用—融会贯通4个模块化的设计过程,并探讨了微课的教学评价及存在的问题。

 教师教育
维吾尔族化学师范生课堂教学技能现状调查与对策研究
罗明月, 李远蓉, 张静
化学教育(中英文). 2018, 39 (6): 39-44
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017060027
 支持材料 Top
PDF (1473KB) ( 129 )
查看本文摘要
引用本文
维吾尔族化学师范生课堂教学技能现状调查与对策研究

师范生教学技能的培养是教师专业成长中极其重要的一部分。用师范生教学评价量表对维吾尔族化学师范生课堂教学进行观察,并通过SPSS软件进行统计、分析,得出化学...

师范生教学技能的培养是教师专业成长中极其重要的一部分。用师范生教学评价量表对维吾尔族化学师范生课堂教学进行观察,并通过SPSS软件进行统计、分析,得出化学师范生教学技能主要存在的问题,并分析其缘由,进而提出相应的对策。


基于化学知识与教学能力考试的化学教师教育课程改革探讨
王少卿
化学教育(中英文). 2018, 39 (6): 45-48
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017040003
 支持材料 Top
PDF (926KB) ( 55 )
查看本文摘要
引用本文
介绍了《化学学科知识与教学能力(初级中学)考试大纲》和《化学学科知识与教学能力(高级中学)考试大纲》的结构与价值取向,从理念、内容、评价等角度分析了考试改革对化...
介绍了《化学学科知识与教学能力(初级中学)考试大纲》和《化学学科知识与教学能力(高级中学)考试大纲》的结构与价值取向,从理念、内容、评价等角度分析了考试改革对化学教师教育课程的影响,探讨了化学教师教育课程改革的原则,并从培养目标审核、能力目标分解等方面提出了改革建议。

 非化学专业化学教育
基于CDIO导向的微项目驱动交叉混合教学模式——以“日化用品制造技术”教学为例
王东, 曾平莉, 金小平, 林平, 周俊慧
化学教育(中英文). 2018, 39 (6): 49-54
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017080011
 支持材料 Top
PDF (3299KB) ( 163 )
查看本文摘要
引用本文
基于CDIO导向的微项目驱动交叉混合教学模式——以“日化用品制造技术”教学为例

分析了传统教学模式的优缺点,运用CDIO理念导向的工程教育模式构建了融合教学目标和教学内容的微项目,教师的“教”和学生的&ldqu...

分析了传统教学模式的优缺点,运用CDIO理念导向的工程教育模式构建了融合教学目标和教学内容的微项目,教师的“教”和学生的“学”与“做”交叉混合进行,形成了一种新的积极高效的教学模式,并在“日化用品制造技术”的教学中尝试开展了这种新的教学模式。实践表明在这种新的教学模式下,学生的学习积极性得以充分调动,学习效果有一定程度的提高,该教学模式有积极的现实意义。


 研究生教育
基于OKRs思想的研究生科研管理模式——以油水分离网膜相关研究为例
景大雷, 潘昀路
化学教育(中英文). 2018, 39 (6): 55-60
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017090051
 支持材料 Top
PDF (4624KB) ( 63 )
查看本文摘要
引用本文
基于OKRs思想的研究生科研管理模式——以油水分离网膜相关研究为例

OKRs(objective&key results,目标与关键性成果)是目前较为先进的企业管理模式,它与传统的KPI(key performan...

OKRs(objective&key results,目标与关键性成果)是目前较为先进的企业管理模式,它与传统的KPI(key performance indicator)管理模式最大的区别就是重过程、重沟通、重自律。这些特点使得OKRs管理模式非常适用于研究生的科研管理。在目前国内高校研究生招生规模不断扩大的大背景下,利用OKRs提高研究生管理效率,激发研究生自主学习和科研的热情与激情,进而提高研究生教育质量显得尤为重要。构建了基于OKRs思想的全新研究生科研管理模式,并以“油水分离网膜相关研究”为例进行了案例分析,为研究生的科研管理提供了有效的借鉴与参考。


农业院校研究生“现代化学化工实验技术”课程的设计与教学实践
倪春林, 周家容, 杨卓鸿, 李春远, 董先明
化学教育(中英文). 2018, 39 (6): 61-65
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017040066
 支持材料 Top
PDF (3603KB) ( 183 )
查看本文摘要
引用本文
农业院校研究生“现代化学化工实验技术”课程的设计与教学实践

“现代化学化工实验技术”是根据农业院校研究生的生源特点和化学工程与技术专业的培养要求开设的一门专业课程。论文介绍了课程教学团队在实...

“现代化学化工实验技术”是根据农业院校研究生的生源特点和化学工程与技术专业的培养要求开设的一门专业课程。论文介绍了课程教学团队在实验教学体系的构建、教学内容的设计、教学模式的改革和课程网络平台的建设等方面的实践情况。实践表明,该课程对培养应用化学、生物化工、工业催化、化学工程等专业研究生的化学化工基本操作技能以及创新和研究能力发挥了重要作用,为从事学位研究工作打下良好的基础。


 信息技术与化学
二维码技术在大学化学实验教学和管理中的应用
魏士刚, 屈学俭, 马品一, 马强, 宋志光, 宋大千, 郭玉鹏
化学教育(中英文). 2018, 39 (6): 66-69
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017100077
 支持材料 Top
PDF (10343KB) ( 41 )
查看本文摘要
引用本文
二维码技术在大学化学实验教学和管理中的应用

现在二维码技术已经非常成熟,通过手机扫描二维码上网已非常普遍。根据大学化学实验教学的特点,结合本实验室的现状,提出了二维码技术在化学实验教学和实验室管理中...

现在二维码技术已经非常成熟,通过手机扫描二维码上网已非常普遍。根据大学化学实验教学的特点,结合本实验室的现状,提出了二维码技术在化学实验教学和实验室管理中应用的方式、问题和展望。研究表明:二维码技术应用在化学实验教学是可行的,既实现了课堂教学与网络教学的同步,又增强了学生自主学习的效果。同时,二维码技术作为辅助手段,不仅提高了实验室工作人员的工作效率,也提高了对仪器设备和实验耗材的管理水平。


1stOpt软件在蔗糖水解实验教学中的应用
柳娜, 韩鑫, 刘娜
化学教育(中英文). 2018, 39 (6): 70-73
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017040047
 支持材料 Top
PDF (5518KB) ( 50 )
查看本文摘要
引用本文
1stOpt软件在蔗糖水解实验教学中的应用

将1stOpt软件用于物理化学实验蔗糖水解反应速率常数的测定中,在无需严格记录反应开始时间和测定反应终了旋光度的情况下,通过非线性拟合无需编程及公式变换就...

将1stOpt软件用于物理化学实验蔗糖水解反应速率常数的测定中,在无需严格记录反应开始时间和测定反应终了旋光度的情况下,通过非线性拟合无需编程及公式变换就可以简单方便准确地得到反应速率常数,避免了传统数据处理方法所带来的人为误差,可以补充和改进物理化学实验的教学。


 问题讨论与思考
区分化学分析法与仪器分析法适用性的实践教学探索
李轶, 李传玺, 谢嘉维, 卢佳, 常静
化学教育(中英文). 2018, 39 (6): 74-77
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017010058
 支持材料 Top
PDF (1329KB) ( 54 )
查看本文摘要
引用本文
区分化学分析法与仪器分析法适用性的实践教学探索

根据方法原理,分析化学的常用分析方法可分为化学分析法和仪器分析法。高灵敏度、高选择性、高自动化、数字化和智能化已成为分析化学的发展方向,仪器分析法成为了分...

根据方法原理,分析化学的常用分析方法可分为化学分析法和仪器分析法。高灵敏度、高选择性、高自动化、数字化和智能化已成为分析化学的发展方向,仪器分析法成为了分析化学发展的主流和热点。因此,在校本科生往往忽视化学分析法的重要作用以及适用范围,陷入仪器分析法为万能分析方法的误区。本文选用络合滴定法和原子吸收光谱法分别对常量含铅样品进行测试,通过考察测试结果的相对误差大小,探索了化学分析法和仪器分析法的适用范围,从而纠正了在校本科生的唯仪器分析法的错误观念。


食用碱测定实验中酚酞终点问题的讨论
刘晓庚, 刘琴, 任赛佳, 刘雯, 陆佳俊, 张晓云, 崔颖, 秦福义, 高然
化学教育(中英文). 2018, 39 (6): 78-81
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017020117
 支持材料 Top
PDF (931KB) ( 33 )
查看本文摘要
引用本文
食用碱的组成分析和含量测定是分析化学实验中具有开发潜力的重要实验,因此将其设计成综合设计性开放实验后遇到了很多值得探讨的问题。其中,双指示剂滴定分析中的酚酞终点...
食用碱的组成分析和含量测定是分析化学实验中具有开发潜力的重要实验,因此将其设计成综合设计性开放实验后遇到了很多值得探讨的问题。其中,双指示剂滴定分析中的酚酞终点问题就是一个典型的问题。通过提出问题、实验探究和理论剖析,对酚酞终点的问题进行了较透彻的分析与讨论,最终得出结论:在室温下NaHCO3溶液完全自发分解成Na2CO3、CO2和H2O,且CO2会自动逸出,滴定液放置时间过长时微红色终点会逐渐加深。教学实践表明该实验作为分析化学的设计性开放实验很适合大学低年级学有余力的学生学习。

2018年《化学教育》订阅办法
化学教育(中英文). 2018, 39 (6): 38
 支持材料 Top
PDF (789KB) ( 27 )
查看本文摘要
引用本文
2018年《化学教育》订阅办法
2018年《化学教育》订阅办法

公告 More>>   
· 新年寄语
· 2024年《化学教育》订阅办法
· 投稿注意事项
· 中学化学“名师工作室”稿件征集
· 严肃处理“学术不端行为”的公告
· 为《化学教育》代言
· 免费发表和下载文章的办法
· 化学教育微信扫一扫
重要会议及培训通知
友情链接
· 中国科学技术协会
· 中国化学会
· 北京师范大学
广告服务
京ICP备05007538号  京公网安备11010802010741号
版权所有 © 《化学教育(中英文)》编辑部
地址:北京市海淀区 新街口外大街19号 北京师范大学化学楼217室
邮编:100875 电话:86-010-58807875 E-mail:hxjy-jce@263.net
技术支持: 北京玛格泰克科技发展有限公司