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理论教学
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| 借鉴信息论模型的科学教育深度实践——以石墨炉原子吸收光谱法教学为例 |
| 李丽萍, 杨雨鹤, 左霞 |
| 首都师范大学化学系 北京 100048 |
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| In-Depth Science Education Practice Based on Information Theory: Teaching of Graphite Furnace Atomic Absorption Spectrometry (GFAAS) |
| LI Li-Ping, YANG Yu-He, ZUO Xia |
| Department of Chemistry, Capital Normal University, Beijing 100048, China |
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摘要：首先分析了仪器分析相关课程的教学难点和化学教育领域教法发展的现状，在此基础上提出广泛借鉴不同领域的思想进行科学教育教学方法的创新，并详细展示了石墨炉原子吸收光谱法教学借鉴信息论模型的思想，对教学内容进行科学编码的例子。旨在提出创新观点、展示实践实例的基础上，为化学教育和科学教育领域教学新理念、新方法的开发启迪思想，开拓思路。
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| 关键词： 信息论,
仪器分析,
石墨炉原子吸收光谱法
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通讯作者:
李丽萍
E-mail: carbinger@126.com
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| 引用本文: |
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李丽萍, 杨雨鹤, 左霞. 借鉴信息论模型的科学教育深度实践——以石墨炉原子吸收光谱法教学为例[J]. 化学教育（中英文）, 2018, 39(6): 18-21
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