非化学专业化学教育
|
化工专业综合性实验“分离乙醇水溶液”的探究
李静1 , 王克良1 , 李志1 , 陈定梅1 , 连明磊1 , 吴红1 , 叶昆2
1. 六盘水师范学院化学与材料工程学院 贵州六盘水 553004;
2. 中国石油集团工程设计有限责任公司华北分公司 河北任丘 062552
Research on Chemical Engineering Comprehensive Experiment: Separation of Ethanol Aqueous Solution
LI Jing1 , WANG Ke-Liang1 , LI Zhi1 , CHEN Ding-Mei1 , LIAN Ming-Lei1 , WU Hong1 , YE Kun2
1. College of Chemistry and Materials Engineering, Liupanshui Normal University, Liupanshui 553004, China;
2. North China Company, China Petroleum Engineering Co., Ltd., Renqiu 062552, China
摘要: 化工专业综合性实验对于培养学生的创新精神和工程实践能力至关重要。以分离乙醇水溶液为例,将气液相平衡测定实验和萃取精馏过程模拟相结合形成综合性实验,涉及到了三元体系的气液相平衡测定方法、实验数据采用不同热力学模型的回归及评价、萃取精馏过程模拟、各因素对分离效果的影响评价等。加深了学生对理论知识的理解,使学生对萃取精馏工业应用有了一定的认识,提高了学生的实验操作水平和工程实践能力,为应用型人才的培养提供了有力保障。
关键词: 综合性实验 ,
化工分离 ,
实验教学 ,
工程实践
基金资助: 贵州省教育科学规划项目(2017C039);贵州省教育厅教学内容与课程体系改革项目(GZSJG10977201604);贵州省科技厅联合基金项目(黔科合J字LKLS[2013]27号);贵州省教育厅青年科技人才成长项目(黔教合KY字[2017]258);贵州省教育厅特色重点实验室项目([2011]278);卓越工程师培养计划(LPSSYzyjypyjh201702);贵州省教育厅教学内容与课程体系改革项目(GZSJG10977201506)
通讯作者:
李静
E-mail: woxinfeiyang1986@163.com
引用本文:
李静, 王克良, 李志, 陈定梅, 连明磊, 吴红, 叶昆. 化工专业综合性实验“分离乙醇水溶液”的探究[J]. 化学教育(中英文), 2018, 39(8): 68-70
[1]
柏跃玲,段智明.化学教育(中英文),2017, 38(18):30-34
[2]
何涛, 王立博, 王海花,等. 化学教育(中英文),2017, 38(18):44-47
[3]
于文肖, 马争, 赵恒新,等.化学教育(中英文),2017,38(16):46-50
[4]
张淑霞, 文萍, 李传. 化学教育(中英文), 2017,38(16):60-63
[5]
中华人民共和国教育部高等教育司.普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行).2002
[6]
化学工程与工艺专业教学指导委员会.化学工程与工艺专业认证指标体系. 2006
[7]
徐军,刘瑞斌,王春燕.实验室科学,2008(5):63-64
[8]
曹小华,谢宝华,叶姗,等.化学教育,2011,32(5):60-63
[9]
曹小华,喻国贞,雷艳红,等.化学教育,2009,30(11):15-16
[10]
叶庆国. 分离工程. 北京:化学工业出版社,2012:98-100
[11]
宋华,陈颖. 化工分离工程. 哈尔滨:哈尔滨工业大学出版社,2008:113-115
[12]
陈洪钫,刘佳琪. 化工分离工程. 北京:化学工业出版社,2009:73-74
[13]
乐清华.化学工程与工艺专业实验.北京:化学工业出版社,2013:224-225
[14]
王保国.化工过程综合实验.北京:清华大学出版社,2009:41