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实验教学与教具研制
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| 中学化学实验教学发展历程回顾及启示(中) |
| 孙佳林1,2, 郑长龙1 |
1. 东北师范大学化学教育研究所 吉林长春 130024;
2. 伊犁师范学院化学与环境科学学院 新疆伊宁 835000 |
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| Review and Enlightenment of the Development of Chemical Experiment Teaching in High Schools |
| SUN Jia-Lin1,2, ZHENG Chang-Long1 |
1. College of Chemistry, Northeast Normal University, Changchun 130024, China;
2. College of Chemistry, Yili Normal University, Yining 835000, China |
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摘要：按照时间脉络将我国中学化学实验教学划分为4个主要阶段。第3个阶段是“拨乱反正”、快速发展期，伴随着“文革”结束和中国共产党十一届三中全会的召开，我国的教育事业迎来了发展的新时代。在这一历史时期，中学化学实验教学围绕国家的中心工作，育人功能不断拓展，教学质量不断提升，在教学实践中产生了一些新的教学理念和教学方法，教师素质不断提高，实验教学理论也得到了发展。
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| 关键词： 化学实验教学,
教学质量,
化学实验论
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| 基金资助:全国教育科学规划国家一般课题“提升教师‘素养为本’课堂教学能力的研究”（BHA170131） |
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通讯作者:
郑长龙
E-mail: zhengcl@nenu.edu.cn
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| 引用本文: |
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孙佳林, 郑长龙. 中学化学实验教学发展历程回顾及启示(中)[J]. 化学教育（中英文）, 2018, 39(13): 44-49
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