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实验教学与教具研制
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| 中学化学实验教学发展历程回顾及启示(下) |
| 孙佳林1,2, 郑长龙1 |
1. 东北师范大学化学教育研究所 吉林长春 130024;
2. 伊犁师范学院化学与环境科学学院 新疆伊宁 835000 |
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| Review and Enlightenment of the Development of Chemical Experiment Teaching in High Schools |
| SUN Jia-Lin1,2, ZHENG Chang-Long1 |
1. College of Chemistry, Northeast Normal University, Changchun 130024, China;
2. College of Chemistry, Yili Normal University, Yining 835000, China |
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摘要：按照时间脉络将我国中学化学实验教学划分为4个主要阶段。第4个阶段是立足国际、迎头赶上期，伴随着新课程改革，中学化学实验教学培养理念和培养模式向国际看齐，中学化学实验教学得到了更大的发展。以发展学生“科学素养”为核心的培养理念的提出以及围绕“三维目标”课程体系的构建，促使教师的教学方式和学生的学习方式均发生了巨大的转变，信息技术的发展也使得化学实验教学课堂更加丰富多彩。化学实验教学论的建立为进一步指导教学实践发挥了重要作用。当前及今后还要加强对化学实验教学重要性的认识以及化学实验教学功能的认识。
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| 关键词： 化学实验教学,
课程改革,
三维目标,
科学探究,
化学实验教学论
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| 基金资助:全国教育科学规划国家一般课题“提升教师‘素养为本’课堂教学能力的研究”（BHA170131） |
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通讯作者:
郑长龙,E-mail:zhengcl@nenu.edu.cn
E-mail: zhengcl@nenu.edu.cn
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| 引用本文: |
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孙佳林, 郑长龙. 中学化学实验教学发展历程回顾及启示(下)[J]. 化学教育（中英文）, 2018, 39(15): 44-48
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