Chinese Journal of Chemical Education
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教学研究
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| 中学化学中绿色化学教学的问题与对策 |
| 叶长军1, 李丹2, 张娟3 |
1. 北京四中 北京 100034;
2. 北京中学 北京 100028;
3. 首都师范大学 北京 100048 |
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| Problems and Countermeasures of Green Chemistry Teaching in High School |
| YE Chang-Jun1, LI Dan2, ZHANG Juan3 |
1. Beijing No.4 High School, Beijing 100034, China;
2. Beijing Academy, Beijing 100028, China;
3. Capital Normal University, Beijing 100037, China |
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摘要：通过访谈发现，教师在呈现绿色化学时缺乏恰当的教学策略，学生对绿色化学内涵的理解比较浅薄。针对此问题，多次同课异构比较和分析的结果表明：教师应在教学设计时，多关注科技前沿的最新成果，以系统的、整合的方式呈现给学生真实的问题情境；在教学实施时，应激发学生内在动力，多维度地看待绿色化学，才能让绿色成为学生科学画卷的底色。
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| 关键词： 绿色化学,
化学教学,
教学策略,
核心素养
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通讯作者:
叶长军
E-mail: yechangjun231@163.com
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| 引用本文: |
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叶长军, 李丹, 张娟. 中学化学中绿色化学教学的问题与对策[J]. 化学教育（中英文）, 2018, 39(17): 18-21
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俞巧红.中学化学教学参考,2000(8):8-9
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邓育红.教育学报,2001(10):24-26
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郭新斌,乔庆东.化工进展,2006,25(7):729-732
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蔡智君.化学教育,2016,37(23):78-81
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