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教学研究
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| 从科学哲学的视角分析科学课堂教学——以“质量守恒定律”为例 |
| 宋华强 |
| 浙江省绍兴市树人中学 浙江绍兴 312000 |
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| Analysis of “Law of Conservation of Mass” Classroom Teaching from Perspective of Philosophy of Science |
| SONG Hua-Qiang |
| Shaoxing Shuren Middle School, Shaoxing 312000, China |
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摘要：以“质量守恒定律”为例，选取科学革命、科学问题、科学实验、归纳与重复、解释与预测等几个视角对科学课堂教学的各个环节进行了分析。通过分析，各环节中所蕴含的科学哲学内容得以显现，对科学课堂教学的认识更为全面，对科学本质的认识更加深刻。
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| 关键词： 科学哲学,
课堂教学,
质量守恒定律
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通讯作者:
宋华强
E-mail: sxshq01@163.com
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| 引用本文: |
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宋华强. 从科学哲学的视角分析科学课堂教学——以“质量守恒定律”为例[J]. 化学教育（中英文）, 2019, 40(1): 27-30
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