教师教育
|
|
|
|
|
|
基于教学反思的化学教师职前教育与专业发展 |
张秀莲, 尹伟, 郭琳, 曹曼丽 |
广东第二师范学院化学系 广东广州 510303 |
|
Pre-Service Chemistry Teacher Education and Professional Development Based on Reflections |
ZHANG Xiu-Lian, YIN Wei, GUO Lin, CAO Man-Li |
Department of Chemistry, Guangdong University of Education, Guangzhou 510303, China |
|
摘要:通过化学职前教师系列"反思性实践"课程,研究师范生教学反思的内容以及基于教学反思促进教师专业发展的有效途径,研究发现对个人教学实践、同课异构、课堂教学点评进行持续的反思,师范生的反思水平呈螺旋式上升,能从反思中发现自己的问题,并能找到原因和改进的策略,对问题或现象背后的原因进行综合分析。
|
|
关键词: 教学反思,
教师专业发展,
职前教师教育
|
|
通讯作者:
张秀莲
E-mail: 865747202@qq.com
|
引用本文: |
张秀莲, 尹伟, 郭琳, 曹曼丽. 基于教学反思的化学教师职前教育与专业发展[J]. 化学教育(中英文), 2019, 40(2): 60-62
|
|
[1] |
李丹.课程·教材·教法,2011,34(4):11-15
|
[2] |
郭俊杰,李芒,王佳莹.教师教育研究,2014,26(4):29-34
|
[3] |
刘加霞,申继亮.比较教育研究,2003(10):31-35
|
[4] |
张晓光.教育研究,2016(10):143-149
|
[5] |
王映学,赵兴奎.教育理论与实践,2006(3):53-56
|
[6] |
Stephen D Brookfield. 批判反思型教师ABC.张伟,译.北京:中国轻工业出版社,2002
|
[7] |
黄建辉,洪明.外国中小学教育,2014(11):36-40
|
[8] |
刘利平,刘春平.天津师范大学学报:基础教育版,2011(4):1-6
|
[9] |
张小菊,王祖浩.教学与管理,2016(30):18-21
|
[10] |
孙德芳.天津师范大学学报:基础教育版,2012,13(3):22-24
|
|
|
|