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优质课例
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| 基于真实情境组织教学发展学生的核心素养——以“全球性的环境问题——酸雨”教学为例 |
| 李可锋 |
| 上海交通大学附属中学 上海 200439 |
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| Developing Students' Core Literacy by Organizing Teaching Activities Based on Real Situation: Global Environmental Problem Acid Rain |
| LI Ke-Feng |
| High School Affiliated to Shanghai Jiao Tong University, Shanghai 200439, China |
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摘要：针对教学实际中发现学生眼高手低、只知其一不知其二的问题，以二氧化硫的教学为例，提出基于生产、生活中有关二氧化硫的真实情境为背景来组织课堂教学。在教学中，依照“提出问题、师生活动、学生交流汇报、教师释疑解惑、共同总结整理”的程序实施教学，在细化了的、有目的的、多方位的有序互动中，充分激发学生的好奇心和求知欲，完善学生的知识结构，培养关键能力，形成必备品格。
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| 关键词： 情境学习,
酸雨,
课堂参与度,
关键能力
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通讯作者:
李可锋
E-mail: kefeng48@sina.com
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| 引用本文: |
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李可锋. 基于真实情境组织教学发展学生的核心素养——以“全球性的环境问题——酸雨”教学为例[J]. 化学教育（中英文）, 2019, 40(3): 45-51
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刘玉荣,詹利平.化学教育(中英文),2017,38(17):5-9
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