基于微课的高校无机化学翻转课堂教学效果研究——以无机化学精品资源共享课为例

doi:10.13884/j.1003-3807hxjy.2018040045

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摘要：以微课视频为载体，对大一材料专业无机化学课程教学进行翻转课堂实验研究，通过试卷考试成绩和Likert 5级量表问卷得分对实施效果进行评价。发现经过36学时的无机化学授课后，实验班学生成绩提高比对照班更高，具有显著性差异，且呈现不及格率更低的情况。实验班学生在知识与技能，过程与方法，态度、情感与价值观3个维度下的多数指标问卷得分均显著高于对照班学生。表明该实验尝试提高了学生学习效果，优化了学生学习过程，改善了学生学习态度，提升了学生的能力。对上述结果进行了详细分析并对翻转课堂进一步应用于高校无机化学教学提出了建议。

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	杨凤磊
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关键词： 微课, 无机化学, 翻转课堂, 教学效果

基金资助:江苏高校品牌专业建设工程项目资助（PPZY2015B110）

通讯作者: 沈飞 E-mail: doctorfly@yeah.net

引用本文:

杨凤磊, 沈飞, 王庆红, 闫岩. 基于微课的高校无机化学翻转课堂教学效果研究——以无机化学精品资源共享课为例[J]. 化学教育（中英文）, 2019, 40(4): 24-29