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优质课例
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| 基于化学学科核心素养的“铁盐和亚铁盐”教学设计 |
| 刘妍1, 王秀红1, 张冬华2 |
1. 东北师范大学化学学院 吉林长春 130024;
2. 吉林省实验中学 吉林长春 130021 |
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| Teaching Design of “Iron Salts and Ferrous Salts” Based on Chemistry Discipline Core Literacy |
| LIU Yan1, WANG Xiu-Hong1, ZHANG Dong-Hua2 |
1. College of Chemistry, Northeast Normal University, Changchun 130024, China;
2. Jilin Provincial Experimental School, Changchun 130021, China |
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摘要：以"铁盐和亚铁盐"教学为例，从"暖宝宝"这一情境出发，创设了"暖宝宝使用前后发生了什么变化" "使用后暖宝宝中铁元素可能存在的价态是什么、如何验证" "如何回收利用暖宝宝中的铁元素"3个问题情境，通过引导学生积极开展探究学习和问题解决，培养学生"宏观辨识与微观探析" "证据推理与模型认知" "科学探究与创新意识""科学态度与社会责任"等化学学科核心素养。
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| 关键词： 化学学科核心素养,
铁盐和亚铁盐,
教学设计
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| 基金资助:东北师范大学教育发展有限公司项目"‘素养为本’的新高考背景下高中化学课堂教学改革研究"；东北师范大学教师教育研究基金项目"我校U-G-S教师教育创新实验区学校‘素养为本’化学课堂教学改革研究" |
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通讯作者:
王秀红
E-mail: wangxh543@nenu.edu.cn
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| 引用本文: |
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刘妍, 王秀红, 张冬华. 基于化学学科核心素养的“铁盐和亚铁盐”教学设计[J]. 化学教育（中英文）, 2019, 40(7): 33-37
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| [1] |
白建娥,何彩霞.中学化学教学参考,2014(10):1,5-6
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| [2] |
王星乔,包朝龙,滕瑛巧.化学教学,2013(11):46-48,50
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| [3] |
王建林.化学教育,2010,31(S2):68-70,79
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| [4] |
孙夕礼.化学教学,2008(9):46-48
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| [5] |
杨帆,何亚璋,尹求元.中学化学教学参考,2016(12):23-26
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| [6] |
吴星.化学教学,2017(1):3-7
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| [7] |
胡久华,乔敏.化学教育,2008,29(5):12-14,27
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