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教师教育
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| 职前化学教师教学目标观的调查研究——基于化学核心素养的视角 |
| 邓超, 邓峰, 黄嘉倩, 李培桐 |
| 华南师范大学化学与环境学院 广东广州 510006 |
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| Preservice Chemistry Teachers' Beliefs About the Teaching Goals: From the Chemistry Key Competency Lens |
| DENG Chao, DENG Feng, HUANG Jia-Qian, LI Pei-Tong |
| School of Chemistry and Environment, South China Normal University, Guangzhou 510006, China |
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摘要：从化学核心素养的视角测查204名职前化学教师的教学目标观（包括期望观和效能观）。探索性与验证性因子分析结果表明，职前教师的期望观和效能观均能由4因子或5因子结构解释。另外，基于2种因子结构进行配对样本t检验发现，职前教师的期望观水平显著高于其效能观水平。
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| 关键词： 核心素养,
期望观,
效能观,
PCK
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| 基金资助:华南师范大学人文社科青年培育基金项目（16SK18）；2016、2017年校级“质量工程”建设项目与科研启动项目（华师2016RCYJKYQD-002）；广东省2018高等教育教学改革项目 |
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通讯作者:
邓峰
E-mail: 20151038@m.scnu.edu.cn
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| 引用本文: |
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邓超, 邓峰, 黄嘉倩, 李培桐. 职前化学教师教学目标观的调查研究——基于化学核心素养的视角[J]. 化学教育（中英文）, 2019, 40(12): 56-61
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