Chinese Journal of Chemical Education
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调研报告
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| 5年制学前教育专业学生科学核心素养的调查研究 |
| 曹爱娟 |
| 唐山幼儿师范高等专科学校 河北唐山 063700 |
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| Investigation on Scientific Core Literacy of Five-Year Preschool Education Major Students |
| CAO Ai-Juan |
| Tangshan Preschool Teachers College, Tangshan 063700, China |
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摘要：从知识、方法能力、情感态度等3个维度阐释了幼儿教师科学核心素养的含义。为了解5年制学前教育专业学生是否具有幼儿教师的科学核心素养，对唐山市5年制学前教育专业2015级403名在校生的科学核心素养进行了问卷调查。通过对调查结果进行统计分析，揭示了唐山市5年制学前教育专业学生科学核心素养的现状，分析了影响因素。在此基础上，为培养5年制学前教育专业学生具有幼儿教师的科学核心素养提出了一些建议。
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| 关键词： 5年制学前教育专业,
科学核心素养,
影响因素,
建议
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| 基金资助:2018年度河北省社会科学发展研究课题（课题编号：201803040157） |
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通讯作者:
曹爱娟
E-mail: caj_2008@163.com
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| 引用本文: |
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曹爱娟. 5年制学前教育专业学生科学核心素养的调查研究[J]. 化学教育（中英文）, 2019, 40(13): 65-70
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