Chinese Journal of Chemical Education
教学研究
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将知识发展为观念的“酸和碱”复习课 |
白建娥 |
清华大学附属中学 北京 100084 |
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Developing Knowledge to Ideas in Review of Acid and Alkali |
BAI Jian-E |
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摘要:从物质类别的角度复习了酸和碱的通性,引入“阴阳鱼太极图”将物质分为酸、碱2大阵营,解释了酸碱反应规律的合理性;再现与工业、农业、生活紧密联系的具体反应,使学生学会从 “反应物”、“现象”和“生成物”等多个角度认识反应,帮助学生将酸和碱的知识发展成为化学基本观念。
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关键词: 化学基本观念,
酸碱反应,
复习课,
分类观,
教学过程
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引用本文: |
白建娥. 将知识发展为观念的“酸和碱”复习课[J]. 化学教育(中英文), 2014, 35(5): 30-33
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杨梓生.试析《化学1(必修)》教材如何引导学生形成化学观念.化学教育, 2008, 29(4):18
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[2] |
中华人民共和国教育部制定.义务教育化学课程标准(2011年版).北京:北京师范大学出版社, 2012:3
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[3] |
义务教育教科书:化学九年级下.北京:人民教育出版社, 2012:67
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[4] |
任宝华.化学教育, 2012, 33(11):41
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