Chinese Journal of Chemical Education
教学研究
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“学案”教学模式应用于“化学反应原理”复习课的策略与思考 |
黄素雯 |
广东广州市第五中学 510220 |
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Strategies of Applying Learning Plan to Review of Chemical Reaction Principles |
HUANG Su-Wen |
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摘要:新课程实施以来,“学案”教学模式得到广泛的研究和实践。对“学案”教学模式应用于高二“化学反应原理”复习课的实践情况进行调查、思考与分析,提出若干具体的实施策略,以具体教学案例片断,说明不同复习阶段的“学案”设计特点与流程,强调“学案”教学过程中应关注学生自主建构知识网络与自主感悟等问题。
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关键词: 学案教学模式,
化学反应原理,
复习课,
自主建构
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引用本文: |
黄素雯. “学案”教学模式应用于“化学反应原理”复习课的策略与思考[J]. 化学教育(中英文), 2014, 35(5): 25-29
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[1] |
陆建军, 赵华.化学教育, 2012, 33(3):4-7
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[2] |
赵华, 陆建军.化学教育, 2011, 32(9):42-45
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[3] |
沈旭东.化学教育, 2012, 33(12):50-56
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