Chinese Journal of Chemical Education
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教学研究
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| 通过翻转课堂培养学生化学学科核心素养*——以“乙醇”为例 |
| 成际宝1,2**, 朱园园1, 刘国燕1 |
1.高邮第一中学 江苏高邮 225600;
2.米脂中学 陕西米脂 718199 |
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| Flipped Classroom Teaching of “Ethanol” Based on Developing Chemical Core Literacy |
| CHENG Ji-Bao1,2**, ZHU Yuan-Yuan1, LIU Guo-Yan1 |
1. Gaoyou No. 1 Middle School, Gaoyou 225600, China;
2. Mizhi Middle School, Mizhi 718199, China |
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摘要：以翻转课堂“乙醇”为例,以思维导图为主要评价手段和表征阶段成果的方式。在翻转课堂教学过程中,促进了学生化学学科核心素养的培养。
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| 关键词： 思维导图,
翻转课堂,
乙醇,
化学学科核心素养
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| 基金资助:*江苏省教研室立项课题“运用思维导图培养高中生核心素养的研究”(2017JK12-L214);扬州市信息化课题“利用翻转课堂培养高中生核心素养的研究” |
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通讯作者:
**E-mail:cjb12505@126.com
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| 引用本文: |
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成际宝, 朱园园, 刘国燕. 通过翻转课堂培养学生化学学科核心素养*——以“乙醇”为例[J]. 化学教育（中英文）, 2020, 41(11): 40-44
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王祖浩.普通高中课程标准实验教科书:化学2(必修).南京:江苏教育出版社,2014:69-70
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| [2] |
中华人民共和国教育部.普通高中化学课程标准(2017年版).北京:人民教育出版社,2018
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| [3] |
王磊,等.基于学生核心素养的化学学科能力研究.北京:北京师范大学出版社,2017
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| [4] |
杨青林,刘克松.化学教育(中英文),2019,40(10):30-33
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黎卓熹,董楠,徐娟娟.化学教育(中英文),2019,40(8):23-27
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