课程·教材·评价
基于学科交叉融合的通识选修课程建设实践——以“化学与文物考古”课程为例
白凤华* , 薛辉, 郭艳
内蒙古大学化学化工学院 内蒙古呼和浩特市 010021
Construction and Practical Exploration of General Elective Courses Based on Interdisciplinary Integration: Taking the Course of Chemistry and Archaeology as Example
BAI Feng-Hua* , XUE Hui, GUO Yan
College of Chemistry and Chemical Engineering, Inner Mongolia University, Hohhot 010021, China
摘要： 在“双一流”建设背景下,如何通过课程实施来培养具有跨学科素养的复合型人才已成为一流本科专业人才培养的目标问题。以“化学与文物考古”课程为例,归纳出了基于学科交叉融合的通识选修课程建设的基本做法和实践经验,特别是此课程使不同专业的学生接触到了跨学科素养形成所依赖的跨学科内容,从而为高校培养具备综合创新能力的跨学科人才提供重要抓手。因此,本课程的实践探索可为高校交叉学科融合的通识选修课程的建设提供经验启示。
关键词： 学科交叉融合 ,
通识选修课程 ,
实践探索 ,
化学文物考古
通讯作者:
* E-mail:f.h.bai@imu.edu.cn
引用本文:
白凤华, 薛辉, 郭艳. 基于学科交叉融合的通识选修课程建设实践——以“化学与文物考古”课程为例[J]. 化学教育（中英文）, 2021, 42(8): 17-22
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