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优质课例
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| “证据推理与模型认知”素养下的主题式复习与反思*——以“二氧化碳的主题式复习”为例 |
| 朱如琴** |
| 高邮市车逻镇初级中学 江苏扬州 225600 |
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| Thematic Review and Reflection Based on “Evidential Reasoning and Model Cognition”: Thematic Review of Carbon Dioxide |
| ZHU Ru-Qin** |
| Gaoyou City Cheluo Town Junior High School, Yangzhou 225600, China |
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摘要：以“草系水族箱内补给的气体”为主线,构建有关二氧化碳的主题式复习;在解决系列问题的过程中,重视围绕证据进行推理、基于模型进行认知,从而发展核心素养,提升复习效益。
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| 关键词： 证据推理与模型认知,
核心素养,
二氧化碳,
主题式复习
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| 基金资助:*江苏省中小学教学研究第十二期立项课题“化学文化视角下初中化学启蒙教育的实践研究”(2017JK12-L211);江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“生本理念下初中生作业有效性研究”(E-c/2016/28) |
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通讯作者:
** E-mail:zhuruqin6612@163.com
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| 引用本文: |
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朱如琴. “证据推理与模型认知”素养下的主题式复习与反思*——以“二氧化碳的主题式复习”为例[J]. 化学教育（中英文）, 2021, 42(11): 34-40
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于乃佳, 王磊,范晓琼,等.化学教育(中英文),2017,38(9):13-19
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淘宝网[EB/OL].[2020-04-18].https://item.taobao.com/item.htm?spm=a1z10.1-c.w4001-15802581378.2.52f138bfjH hYUu&id=543128232553&scene=taobao_shop
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| [3] |
卓金镇, 张礼聪,杨亭亭.化学教与学,2017(9):54-57
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赵铭, 赵华.化学教学,2020(2):29-33
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罗玛. 证据推理科学能力的实证研究.上海:华东师范大学博士学位论文,2018:17-18
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吴星. 化学教学,2017(5):3-7
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杨玉琴, 倪娟.化学教育(中英文),2019,40(23):23-29
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沈兆刚. 化学教育(中英文),2019,40(15):48-52
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