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调研报告
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| 新课程下高中生化学学习成就动机水平的现状调查 |
| 李培1, 李远蓉2* |
1.自贡市蜀光中学 四川自贡 643000;
2.西南大学化学化工学院 重庆 400715 |
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| Investigation on Present Situation of High School Students' Chemistry Learning Achievement Motivation Level Under Background of New Curriculum |
| LI Pei1, LI Yuan-Rong2* |
1. Shuguang High School, Zigong 643000, China;
2. School of Chemistry and Chemical Engineering, Southwest University, Chongqing 400715, China |
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| 文章导读 |
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摘要：结合学科特点,对AMS进行修订,用编制的《高中生化学学习成就动机水平现状调查问卷》并结合访谈,对重庆市4所重点中学高中生的化学学习成就动机水平现状进行调查。结果表明:新课程改革下,高中生的化学学习成就动机处于中等偏高水平,不同性别和学业水平的学生均存在显著差异。学生在面对评价自身能力的化学学习任务时,追求成功的动机最强,避免失败的动机最弱;在面对不确定的化学学习任务时,避免失败的动机最强,追求成功的动机最弱。与解答化学试题相比,学生在面对化学实验和科学探究活动时成就动机水平较高。研究结果为激发和训练高中生化学学习成就动机提供了启示。
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| 关键词： 新课程,
化学学习,
成就动机,
高中生
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通讯作者:
*E-mail:hxliyr@swu.edu.cn
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| 引用本文: |
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李培, 李远蓉. 新课程下高中生化学学习成就动机水平的现状调查[J]. 化学教育（中英文）, 2021, 42(15): 72-78
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