非化学专业化学教育
环境化学课程思政内涵建设与实践*
张武1 , 程绍玲2 , 贾青竹1**
1.天津科技大学海洋与环境学院 天津 300457;
Curriculum Ideology and Politics Connotation Construction and Practice of Environmental Chemistry
ZHANG Wu1 , CHENG Shao-Ling2 , JIA Qing-Zhu1**
1. College of Marine and Environment Science, Tianjin University of Science and Technology, Tianjin 300457, China;
文章导读
摘要： 环境化学课程对于提高学生的环境污染认识水平和污染治理实践能力发挥重要作用。重构了基于课程思政的“三位一体”课程目标;针对环境化学课程内容特色,从培养正确环境观和环境污染观,建立正确分析和解决问题的科学素养,形成良好环保习惯等角度深入挖掘课程思政点,建立了思政元素与人才德育培养目标的融合体系;基于思政元素滴灌渗透,构建了立体化教学育人模式。实践成效分析表明,基于课程思政特征显著的教学设计,能够实现课程思政内涵在环境化学教学中的有机融合与精准对接,学生主体的翻转课堂促进了能力提升与价值塑造的同频共振,学生的学习获得感和素养能力都有较大提高,达到“素养+能力+知识”一体化课程学习目标。其中,教师科研反哺教学更能触发学生的学习热情和拓展实践意愿。因此,在课程思政育人中要充分重视身边教师对学生潜移默化的榜样效应。
关键词： 立德树人 ,
课程思政 ,
环境化学 ,
有机融合
基金资助: *天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划(B201005705)
通讯作者:
**E-mail: jiaqingzhu@tust.edu.cn
引用本文:
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